本次五年级语文期末素养测评已顺利结束。全年级510名学生参与测试，整体均分76.71分，及格率95.10%，但优秀率仅为35.29%，较期中出现明显下滑，为我们的教学工作敲响了警钟。经过深入分析，核心原因是选择题失分率过高。以下是对本次试卷的全面质量分析。

一、整体命题思路与特点

本次试卷严格遵循《义务教育语文课程标准》，以“素养立意”为导向，全面考查学生的语言文字运用、思维能力、审美鉴赏和文化自信。试卷结构分为“积累与运用”、“阅读与理解”、“习作与表达”三大板块，覆盖了五年级上册的核心知识点，同时注重考查学生在真实情境中的语文综合能力。

二、各题型质量分析与问题反馈

（一）积累与运用板块

1.基础字词

本部分包含看拼音写词语、字词读音与释义选择等题目。从得分情况看，学生在多音字（如“恃”“绰”）、形近字（如“恃/持”）和易错成语（如“玲珑剔透”）上的失分率较高。这反映出部分学生在字词的精准记忆与灵活运用上仍有欠缺，对词语的语境义理解不够透彻，部分班级该小题得分率不足70%。

2.选择题

这是本次考试的重灾区，尤其在“提高阅读速度的策略”“诗句情感理解”“民间故事演讲建议”等题目上，全年级错误率普遍超过40%，部分班级甚至接近60%。

其深层原因在于，题目不再是简单的知识识记，而是需要学生结合文本逻辑、生活经验进行思辨和推理。例如，“民间故事演讲建议”一题，学生容易混淆“保持原创性”和“合理改编”的边界。

这暴露出日常教学中对“思辨性阅读与表达”训练的不足，学生在复杂情境中迁移知识的能力有待提升。

（二）阅读与理解板块

3.现代文阅读（《鸟的天堂》节选）

这篇课内阅读主要考查学生对“动态描写/静态描写”的辨析能力，以及对文本关键信息的提取能力。

多数学生能准确识别描写手法，但在分析“‘起初，周围是静寂的’的好处”时，难以将“以静衬动”的手法与“突出鸟的热闹”的效果完整关联，说明其赏析能力仍停留在表面。

4.现代文阅读（《荒野精灵普氏野马》）

这篇课外阅读是拉开分数差距的关键。选择题失分严重，集中在对“拓荒者”“添丁进口”等词语在特定语境中的理解，以及对说明文语言准确性（如“左右”能否删去）的判断上，该小题全年级得分率不足50%。

这表明学生在面对非连续性文本和科普类文章时，筛选信息、逻辑推理和批判性思维的能力亟待加强。

（三）习作与表达板块

本次习作题目贴近学生生活，开放性强。从整体答卷来看，大部分学生能完成写作，但存在“模板化”问题，缺乏独特的视角和生动的表达。全年级约65%的学生作文得分处于中等区间，仅有不到20%的学生能做到选材新颖、描写细腻，这反映出学生在“真实情境下的创意表达”方面还有提升空间。

三、对后续教学的改进建议

1.夯实基础，强化精准性

字词教学不能停留在“会写会读”，要通过“语境辨析”“近义词替换”等方式，让学生理解词语的深层含义和使用场景。建议每周开展1-2次字词专项训练，重点关注多音字、形近字和易错成语。

2.聚焦阅读，提升思辨力

增加思辨性文本的阅读量，引导学生在阅读中提出问题、分析证据、进行推断。针对选择题，要教会学生运用“排除法”“回归原文定位法”等解题策略，建议每节课预留5-10分钟进行选择题专项训练。

3.优化练习，关注有效性

日常练习要减少机械刷题，增加“情境化”“综合性”题目，让学生在解决问题的过程中提升语文核心素养。建议每月设计1-2套情境化综合练习卷，模拟真实考试场景。

4.家校协同，形成合力

建议家长鼓励孩子进行广泛阅读，尤其是科普、历史类作品，以扩大知识面，提升逻辑思维能力。同时，关注孩子的学习过程，而非仅仅关注分数。

四、总结

本次期末试卷对学生的综合素养提出了更高要求，也为我们的教学工作指明了方向。全年级优秀率的下滑是挑战，更是契机。我们将以此为起点，深化教学改革，不断提升五年级语文教学的质量，助力每一位学生在语文学习的道路上稳步前行。

五年级组