孩子的责任心

芮文静

一眨眼的时间，一学期已经过去了一半。在这个学期的中间时段，大家对学习多少有些疲惫。无论在作业的表现上，还是在上课的状态上，孩子们都有些无力。于是，我进行了思考，想把经常发火的我收敛收敛，也让他们减少在我批评中成长的时间。

我把评价的方面分为生活习惯、学习习惯、学习表现。其中生活习惯分为早操、课间、卫生、路队这几个方面；学习习惯主要是上课认真听讲的程度，作业完成的程度；将孩子们的书写好坏、课堂作业的正确率放在学习表现这一栏里。除了小组有加星星的框框，整个班级表现好也会加星星。班长和小组长是与我一起监督审核加星星的小能手。在第一个星期里，大家跌跌打打，每个组都加了很多的星星，班级也加了好几颗星星。我答应他们，如果班级能拿到5颗星星，老师会奖励他们讲一个故事。大多数的学生都很期待，可是意外发生了。

周五，我外出学习。待我回到学校时，发现黑板上的星星所剩无几了。正好最后一节课是班会课，我就趁机问清了白天的情况。当我询问情况的时候，孩子们叽叽喳喳都想向我汇报。我让孩子们举手回答，在秩序中我渐渐知道。原来是小班长管不住他们，就发明了擦星的机制。起初有些效果，后来课堂失控，就把大多数星星都擦掉了。小班长是个严于律己的好孩子，也很有想法和责任心，在管不住他们的时候会觉得自己失职留下眼泪。我找到那几个扰乱班级纪律的调皮鬼，并且批评和惩罚了他们，接着找到了小班长，私下给她安慰，分享一些管理班级的好办法。尽管才一年，我很为她的责任感和聪明机智感到惊讶和感动。也因为这样的事情，让我对一年级的孩子的潜力有了新的了解！