非要带书吗

                                                     陈婧

每一个新学期的开始，班级文化节评比活动都会如火如荼的开展起来，意在建造一个温馨、宁静的学习环境。孩子们一听说要为班级争光，个个摩拳擦掌，纷纷拿出自己的看家绝活……啊不，是自己心爱的书籍和植物，想为班级多吸引一些眼球。

但是这学期一开始，这个活动却遇到了一个瓶颈，那就是“带书？非要带书吗？”

说着这话的人是一个成绩优秀的小姑娘。她古灵精怪，性格倔强冲动，有着很多与同龄人不一样的“奇妙”想法。

这不，我在开学初宣讲班级文化的时候就遇到了麻烦。我让学生们带书、植物的话音刚落，王同学就举手了。其实这时，我内心给她配的音是：“老师，可以多带几本吗？”万万没想到，这孩子完全反其道而行：“老师，为什么每个学期我们都要带书？”其他同学纷纷露出了惊讶的表情。看到这幕，着急把这个话题终结的我，只能以一个大道理压住她：“因为如果大家带来好看的植物，我们的教室环境会变得更好；大家带来了各自图书放在图书角，我们就可以交换着看有趣的图书。分享是一件愉快的事。”但是，王同学的表情并没有放松下来。

第二天，王同学倒是带来了植物，但是书籍却没带过来。我私下里问了她原因，她却只是说：“我妈妈不让我带。”我也就渐渐的忘掉了这件事。

直到前几天，我和几个同学吃过午饭在学校里漫步，王同学在我的身旁终于又提起了图书的事：“老师，图书放在班级里会丢吗？”

在那一瞬间，我懂得了为什么王同学不愿意带书到班级里的原因。以往丢书在本班级也出现过，我也提出过好几种解决这事的办法，比如说借书一定要找图书管理员登记、比如说让一位同学每天清点书目的数量、比如说给带到班级的书籍编图书号，每天检查书是否仍然连号……但是还是有那么一两回，班级的书丢失了。我想，也许是无心之失让某些学生忘记了还书，所以只是在班级批评了一下就把这件事结束了。但是，在我忽视的情绪中，还有为自己所丢失的心爱的书籍心痛的、为自己带着一颗分享之心却被伤到善良的。

但是，我却不得不去安抚这颗受伤的心灵。

我对王同学说：“孩子，让你们带书的意义是什么？”

王同学很肯定的说：“就是让我们分享书籍！”

我接着说：“分享书籍，还是分享知识呢？”

王同学犹豫了一下：“恩……分享知识。”

我又迅速反问：“书籍带来之前，你是不是都看过了？”

王同学有些迷茫“对啊，我是都看过了。”

于是我微笑着对面露不解眼光的王同学说：“所以啊，你看过了一本书，你也收获了一些知识，懂得了一些道理，享受了情节的有趣之处。于是对你来说，这本书的使命完成了呀。但是，虽然书籍有价格，它的价值却不能估测。一个人看到了，这本书的价值就是对一人而言的；一些人看到了，它就是一些人的良师益友；许多许多人看到了，我想，如果这本书有生命，它一定非常开心自己让许多许多人记住它的美好。所以，你看完了书，这本书留着也只是占地方，也是一种浪费，如果把它放置在班级里，同学们一定都很开心认识一本好书。他们也会感激你的。”

王同学似乎还是有所思虑，我鼓励她说出她的想法。

她说：“听了老师的话，我是很愿意分享了，可是这不能解决盗书的问题呀！”

我摸了摸她的脑袋，温和的说：“你觉得把书籍捐献给灾区小朋友是一种怎样的行为？”

王同学小声的说：“我觉得可以的，因为我们要帮助别人，奉献自己的爱心。”

我又问：“那你怎么不想着，我的书不见了呢？”

王同学又低头思考了起来，忽然她说：“我想到了，因为我是自己主动把书籍捐给灾区小朋友的。”

我有点好笑的望着她“其实啊，你是觉得灾区小朋友需要书籍，这时候的你有着一颗助人为乐的心，不计后果，有一颗大大的爱心。在班级中，我们身旁的朋友也需要你温柔的爱心。虽然老师不鼓励去窃取图书角的书籍，但是我们也要想想，是否是看书的人忘记归还，自己也忘了，或者这是一本他想细心品读的书。”

接着我又说：“书籍对于我们而言，是我们了解世界的工具。你看过了，便了解了。世界上书籍数不胜数，只有多看才能获得更多的智慧。班级中的大家都想着分享才能有更多的书籍，若我们都害怕丢书而不敢带书，那么该如何在小小的年级获得更多的智慧呢……”

说罢，我又摸了摸她的头，留她一人思考着我刚刚说的话。

第二天，我看到了我的办公桌上有着厚厚一沓的书，还有张小纸条，写着：“这些是我看过的书，我想在咱们班里奉献我的爱心。”