教学设计

复备

一、    创设情境、激发兴趣

1、 谈话：今天同学们都带来了一些积木，请拿出一个你最喜欢的积木，向大家介绍它的名称，好吗？

（设计说明：回顾上学期学习的立体图形长方体、正方体、圆柱体和球）

2、 在黑板上出示长方形、正方形、三角形和圆的图片。

提问：今天老师也带来了一些图形，你们认识吗？

学生边口答，边贴在黑板上。

二、 操作感悟，探索新知

1、 摸一摸。

谈话：小朋友们，这些图形其实就藏在你们手中的积木上呢！请大家仔细看一看、摸一摸，看谁先找到它们。

组织交流：让学生说清楚是在哪块积木的哪个面上找到的。

2、 画一画

启发：现在我们已经从大家带来的积木上找到了长方形、正方形、三角形和圆。如果它们能从积木上走下来跟大家见见面，那该有多好！你们有什么好办法吗？

学生讨论 ，师相机引导：把积木放在纸上，就能把相关的图形画下来。

提出要求：小朋友们的想法真不错，现在就请大家用这样的方法把这些图形画在纸上。

学生活动，师个别辅导。

3、 认一认

（1）出示学生画出的长方形，

提问：这个长方形是用哪个积木画出来的？用的是这个积木的哪个面？用这个积木的其他面也能画出长方形吗？  

（2） 依次出示学生画出的正方形、三角形、圆。

（3）请同学们自主观察这些图形，它们长的一样吗？当然不一样！哪里不一样呢？你能说一说你区别这些图形的秘诀吗？

      设计说明：让孩子们发现长方形和正方形的特征，长方形有2条长边和2条短边，正方形4条边一样长。

三、 巩固练习

1、 想想做做第一题

看来同学们是真的认识这些图形了，老师要考考你们。

出示插图。让孩子们说一说。

2、 我们认识了这么多生活中的图形，你们想自己做一个吗？

出示钉子板，请3位同学围成长方形、正方形和三角形。

启发：你能在钉子板上围出一个圆吗？

说明：长方形、正方形、三角形的边是直的，可以围出来，圆的边是弯曲的，围不出来。

3、 想想做做第3题，

活动：学生自主涂一涂，并完成下面的填空。

4、 说明：这些长方形大小不同，可都是长方形。你们能用一个长方体画出不同的长方形吗？

用一个长方体可以画出几种不同的长方形呢？

问：用一个正方体能画出不同的正方形吗？你是怎样比较的？

四、 回顾总结

小朋友们，这节课学的开心吗？你认识了哪些图形，是用什么方法认识这些图形的？