时间过得真快，转眼间一学期就过去了，回首我们六年级数学教学，有轻松有忙碌，更多的是收获。对于江宁区统一的数学期末质量检测，即是对学生的检测也是对教师的检测。

此次期末试卷涵盖了六上数学教材的所有内容，根据学生以前掌握的知识，较为全面地考察了学生的基础知识，不仅对学生解决问题的能力进行了考察，还对学生的审题习惯、灵活思考解决问题能力进行了考察。测试卷题型多样，包括计算、填空、判断、选择、操作和解决问题这六大项，虽然题目不难，但也充分体现了灵活性、基础性的特点。

 禄小六年级数学的检测情况如下：参考数306人，校及格率90.85%，校优秀率53.92%，校均分83.61分，校综合分80.57分。从整个年级的检测情况来看，对于一些基础题，简单题，学生掌握还是不错的，但在分数的乘除法实际问题当中，很多学生也抓不住单位“1”到底是什么；另外，部分学生在检测中很浮躁，表现在一些简单的计算错误、不进行单位换算、不认真浏览问题等等。

 结合学生在检测中出现的问题及学生平时的表现，我想在平时的学习中，教师应该监督学生做好以下几个方面：

 第一，养成良好的学习习惯，首先是课上专注，不仅专注于教师的讲解，也要注意聆听其他同学的观点；其次是认真完成作业，尤其包括独立完成和作业订正这两个方面。

 第二，针对不同层次的学生，建议他们从不同的方向来提升自己的成绩。对于后进生，他们基础知识比较薄弱，所以建议他们多专注于基本题，包括计算以及一些简单的解决问题；对于中等生，建议他们在把基础题做对的情况下，试着多接触接触稍复杂的解决问题，不能遇到难题就退缩就放弃；对于优等生，建议他们专注于一些能力提升题及生活中一些比较复杂的数学问题，因为他们有厚实的基础知识做支撑，也有解决难题的欲望和信心。

 然而，作为教师本身，回想我们的课堂效率，教学方式，作业布置，评价体系等等，真的还有很多事需要我们齐心协力来学习和改进。

    第一、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣，是我们的教学之本。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

    第二、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。

 第三、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。

 当然，对于学生的学习，家长这个角色也是不能忽略的。经常与家长沟通，多交流孩子在校的学习情况，多反映孩子在校的学习状态，通过家长来监督部分孩子的学习，不仅让家长充分了解自己的孩子，也可以让教师有更多时间来专注教材，研究教学，有时可以起到事半功倍的效果。

 以上便是禄小六年级数学组针对本次期中检测的质量分析。