禄口小学9月份教学视导工作小结

    根据学校教学工作计划，由教务处牵头，学校行政、教研组长、学科组长组成的教学视导小组在九月30日上午对三年级各语、数、英老师的课堂教学、“四认真”工作进行了全面检查。就本次教学视导现小结如下：

    在这次检查中，我们发现每位教师对自己的日常教学工作能够按照要求不折不扣地去完成，教师的敬业精神落实在自己日常的工作中：教案书写认真、工整，从教学设计到课后反思展示了自己课堂教学的全貌；学生作业书写非常清楚工整，特别是作文批改，老师都能采用肯定、鼓励、赏识的文字，激励学生，让学生品尝创作的快乐。

   本次视导，共检查了17名教师的工作，17名教师工作的综合等第均获得优秀等第，其中有7人在备课、上课、作业批改三方面均获得优秀等第。

一、备课方面：

    备课是教师进行课堂教学的第一基础工作，是教师精心设计的书面表达形式，因此每位教师要认真写好教案，要制定切实可行、对教学有帮助的教案，加强教后反思也是教案上的一大重要环节。

    本次检查中，大部分教师能根据常规要求，按教学进度表提前一周认真备课。教案书写工整，大部分教案附有作业设计、板书设计，按要求做好教后反思。教师的教学目标都是结合班级学情而定，具有针对性；教学过程中每位教师的注重学生综合素养的训练，并且教学活动紧紧围绕目标展开，突出教学重点。

   总的来说，教师备课认真，能按要求按时、按量进行备课，但也存在这样或那样的问题和不足，具体体现在以下方面：

   1、教学反思力度不够。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。检查中，我们发现有的老师的教学反思三言两语，写了学生对××掌握不好，或××学的不行，只言片语，起不到反思或解决问题的目的。

   2、课改的精神没有在教案中没有落实。“合作学习”、“习惯培养”一直是我校推行的课堂教学改革模式，课堂是要有精彩的表现，课前老师必须要在备课时精心的预设，因此，为了检查而备课，或为了备课而备课，备课的质量就会大打折扣。

   3、教案中的相关栏目要尽量填全。视导中，我们发现很多老师的备课相关栏目填写不全，特别是板书设计、上课时间等。

二、课堂教学方面

   本次视导我们发现大多数老师都能按时上下课，课前准备充分，课堂内容充实，并能认真组织课堂纪律，能采用活泼灵动的教学方法，课堂气氛活跃，学生学习的主动性强。

存在的问题及建议：

   习惯养成仍然是三年级课堂教学的重要工作，对于刚刚步入三年级的学生来说，培养良好的学习习惯仍然意义重大。本次视导我们发现很多班级老师对学生的习惯培养重视程度不够，有的只在乎老师的讲授，忽略学生参与，对于班级中学生的表现视而不见。学生不能很好参与学习过程这可能有如下原因：

   1、教师课前准备不够充分，（没能深入研究教材，课的深度、广度不够）不能吸引学生。导致课堂没有凝聚力，学生学习没有兴趣。

   2、教师课堂不注意学生的课堂表现，只顾讲课，不管学生，对于走神的、做小动作的学生，有的老师视而不见。

   3、教师教学方法单一，不注意课堂的评价，不能很好的调动学生学习的积极性。

   关注知识的传授，更要关注学生课堂良好习惯的培养，课前老师多花心思研究教材、设计教法，课中采用多种手段激励学生，努力使学生都能参与到课堂学习中来。关注课堂，让质量提升在课堂，习惯培养在课堂。

三、作业情况

   在批改作业方面，大多教师十分认真，甚至有的老师事先将《评价手册》、《补充习题》上的练习做出了标准答案。作业批改时，老师批改符号规范，学生有订正有复批，能结合学生特点，采用多种评价形式，鼓励表扬学生。检查中发现各班级作业书写工整，教师批改及时，有等级性评价，或用简短富有激励的批语，对学生作业加以评价，学生能够及时纠正作业中的错误。

存在的问题及建议

   1、个别老师批改不及时，应尽量做到当天的作业当天做出批改。（作文批改不隔篇）

   2、学生作业中出现错误在所难免，这也正好能够帮助老师找到学生在理解运用知识上的不足之处。本次视导我们发现有的老师对于学生错题没有引起重视，有的没有让学生进行订正。教师发现问题要及时采取个别辅导、课堂集中指导等方式，督促学生加以改正，并做出相应的复批。

   3、教师要用委婉的语言给学生作业以合理的评价。有些教师批语虽指出了作业中的不足，但语言表达较为生硬 。建议老师不光要指出错误，还要发现学生的闪光点，在鼓励与赞美的同时指出学生不足。

   总之，九月是新学期的第一个月，也是最繁忙的一个月，但三年级组老师都能按照教学工作基本要求，踏踏实实开展教育教学工作，本次视导我们看到了三年级组老师工作的成绩，但也发现了一些存在的问题与不足，希望老师们能结合本次教学视导反馈的情况，进行认真反思，查找不足，采取有效的措施及时进行整改，确保三年级语、数、英三科的教学质量不断提升。