2016-2017年二年级语文期末考试质量分析

一、总体情况分析：

实考人数为319人，总分为：30183分，平均分：94.62 分，及格率100℅，优秀率92.16℅，综合指数为：96.28。

二、基本情况分析

㈠、试卷整体内容和检测目的分析
此次语文考试卷题型覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生看图写话的能力，符合年段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求。

㈡、考试结果及分析
1、情况分析
    第一大题：正确工整地抄写下面的字。

有部分人抄写不认真，如呀的横写成了撇。

第二大题：看图写字词。

有部分学生写芒果写成了亡果，还有些学生对于图中鸡肉写成了鸡腿，拼音没有认真拼读。

第三大题：看拼音写词语。

领导写错了或者拼错成“引导”。壮丽写成了“壮立”，西斜写成了夕斜。塞北写成寒北。革命的革写成了错字。

第四大题：选词填空。

吃、吸、喝、吐、唱、喊选词不正确。

第五大题：根据课文内容填空。

荷塘默写错误，比如压青松的压写成了错字。

装满一箩又一箩的满写成上下结构。

千首曲万首歌，（  ）填写错误。

第六大题：阅读短文，回答问题。

1、不少学生短文数自然段数错了。

2、两个模拟下雨的声音的词没有找全，或者有些孩子不太理解什么是模拟下雨的词。

    第七大题：看图，想一想，再接着往下写。

三、问题分析：
对于试卷的检测内容，优生比较容易掌握。学困生答了一些基础题，也觉得很有成就感。
    四、反思与建议

本次检测是对教学质量的监控，通过本次质量分析，我们二年级的语文教师经过反思认为，在今后的教学中，我们还应该做好以下几方面的工作：
（一）、在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。尤其在阅读短文中，要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题一题认真解答。
（二）、平时要加强写话这一方面的练习。学会观察画面，看懂图意，然后根据画面内容展开合理的想象，学写句子。
（三）、要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是同音字，要反复地出现，学会正确地区分运用。
    总而言之，测试中出现的许多情况为我们二年级组语文教师进一步开展教学的指导和教研工作，提供了很好的研究素材。我们将以积极的态度，将质量分析工作与实施新课程、开展发展性评价以及促进教师专业发展等工作进行有机的综合和研究，以便更深入地开展工作，准确把握语文教育的方向，努力使我校的小学语文课改朝着稳妥、有序、健康的方向发展！