案例说明：本案例系笔者在南京市雨花台实验小学听课后在原教学设计基础上稍加修改，并结合自己教学实际情况总结分析所得，不当之处，敬请谅解。

教材分析：“小青蛙学本领”学习内容为立定跳远，水平目标一，分为学习和应用两部分，目的在于通过学习，使学生初步掌握立定跳远技能并实际应用，培养学生积极进取，团结协作精神，有效激发学生学习兴趣，力促自主合作学习，提高学习效果，增强教学实效性。

教学预设、教学过程描述及分析。

一、 游戏练习“小鱼游啊游”。

二、 动物模仿操练习。

1.      预设效果：设置教学情境，通过游戏练习，引导学生进入学习环境，激发学生学习欲望，并让学生在练习中体会前脚掌着力，为后续学习提供铺垫。动物模仿操练习深化情境设置，进一步诱发学习兴趣，另一方面，通过模仿活动学生肢体关节部位，为下一步的学习做好准备。

2.      教学过程描述。

（1）   师：池塘里小鱼儿真多啊，小朋友们想不想模仿它们自在地游来游去呢？在得到学生肯定回答后，教师提出练习要求，强调动作模仿要逼真，同时注意身旁同伴动向，加强自我保护，避免发生碰撞。

（2）   学生分散在“小池塘”中进行模仿练习。学生练习过程中比较兴奋，尤其是男生，到处乱游，几次差点发生碰撞。

（3）   集中学生。师：“池塘旁是一片草地，好多可爱的动物在跑来跑去，让我们成为他们中的一员去参与其中吧”！教师播放欢快的音乐，带领学生模仿小鸟飞、鸭子走、小兔跳、小马跑等练习。

【分析：教学实际效果达到了预想目的，吸引学生进入了教学教学情境，有效激了了学生的学习兴趣，为主要教材教学做好了准备。另外，针对低年级学生特点，教师要再加强组织教学，对学生练习及时指导，引导学生正确进行练习。】

三、 小青蛙学本领。

1.    预设效果：在情境中充分发挥学生想像力，充分进行自我练习，在此基础上教师讲解、示范动作，让学生互相比较,激发学生主动性去积极体验、探究技能学习，然后在应用中巩固、拓展练习中引导学生展开合作学习，从而促进能力发展，不断增强教学实效性。

2.      教学过程描述。

（1）   师：池塘中的小蝌蚪长大成了小青蛙，开始学习本领啦！学生在荷叶上随意模仿小青蛙的跳跃。

（2）   教师提出小青蛙要学习的本领：立定跳远，组织学生进行自我想像练习。

（3）   集中学习。教师讲解、示范立定跳远动作方法及要领，启发学生说一说其特点，学生七言八语，最后教师总结：手臂积极摆动，两脚用力蹬，落地轻巧。

（4）   学生在教师指导下进行原地模仿练习。

（5）   学生分散进行立定跳远练习，教师巡回指导。

（6）   学生进行跳“荷叶”练习（一次、二次、三次）

【分析：学生在自我想像练习及教师示范中比较动作区别，基本上了解了动作要领，加深了学习的印象，在随后模仿练习中动作基本上比较规范，少部分学生在教师指导及同学帮助下也能模仿得比较好，学习效果较理想，教学效果有提高。】

（7）   游戏：小青蛙过河，以小组为单位进行试练习及游戏竞赛。

（8）   拓展练习：学生小组讨论荷叶如何摆放，如何加快练习速度，几个组均能很好进行，讨论后学生自发摆放好荷叶分组进行练习。

【分析：虽然是低年级学生，但学生无疑是聪明的，教师松开绑绳，学生便迸发出无穷的智慧，在教师指导下学生很好地完成了游戏及拓展练习，在应用中巩固了技能学习，对于能力培养也是个促进。】

四、 放松练习：让我们荡起双浆。

【分析：在情境中开始，在情境中结束，让学生疲惫的身心得到放松，也树立学生下次学习的信心。】

五、 师生共同进行学习评价。

【分析：充分发挥了学生的自主性，学生的发言尽管稚嫩，却是他们切实的感受，笔者从中也得到了启发，最后经过教师总结，让学生知晓优劣，也为下次学习做好准备。】

【总评：情境教学有效地激发了学生的学习兴趣，学生以极大的热情积极投入，在轻松的学习环境中，学生自主、合作学习意识得到培养，各方面能力也得到了提高，教学实效性得到了极大的增强，总体来说，一句话：要相信学生是行的。】