评俞丹老师执教的《Hobbies》

陈婧 史梦娜

    首先，俞丹老师以一个 “看图，做出动作，大声说出单词”游戏来导入本课的话题Hobbies。其次俞丹老师顺其自然的用“what are you doing? I like …”进行对话，并且强调like doing的重点知识点，由于之前游戏中对兴趣爱好单词的练习，学生能较好的运用like来表达自己的兴趣爱好。在课文的教学中注重任务型教学。俞丹老师首先设计了watch and tick的任务，让学生通过看视频勾选出所看到的兴趣爱好，然后通过read and answer的选择题引导学生对文本进一步进行细读，并且在校对的过程中出示文本，划出了关键句，加强重点知识的讲解，让学生一目了然，同时也给学生提供了一个很好的示范作用。之后，俞丹老师让学生以小组合作的方式对文章再次细读，完成表格，找到文章中人物分别有哪些爱好。最后，让学生谈论家人的兴趣爱好，对本课重点知识进行综合运用。学生在完成一个个任务的过程中，对文章的理解和对重点句型 I like…操练都比较到位。但是，在教学的设计中，个人认为在watch and tick的任务结束后，可以紧接着以小组合作的方式找出文章中分别是谁有这些兴趣爱好。然后再通过read and answer的选择题设计对文本细节进行处理。本节课中，俞丹老师注重小组合作的开展，这有利于培养学生团结合作的能力，同时也能让基础薄弱的学生得到帮扶，但是小组合作不能过多，课文学习要注重精读，所以在read and answer这个环节中，可以让学生自主读课文，这样学习能对课文有更细致的学习。

    俞丹老师执教的是五年级上册第四单元Hobbies。在这节展示课中，俞老师能够准确的把握教学目标，从语言输入环节开始，先复习先前

所学，再教授关于爱好的新单词。学生能够对新课有所准备，从而在小组讨论中积极地做到语言输出。在小组练习句型的环节，整个小组开火

车，一问一答式的练习方式十分有利于将所有学生的注意力都集中在课堂里面。这是俞老师这堂课的亮点之一。第二个亮点是在对文章整体把

握的基础上，分层次教学。第一层次是了解文章大概内容，第二层次是列举重点人物并且比较他们之间的hobbies，第三个层次是对文章进行

情景转换，让学生能够创造性的使用所学内容。整个课堂有序而不乏活泼，学生的主体地位充分展现。学生间的对话非常有价值，既能够操练

语言点，也能够做到创意分享。