且行且思，精彩绽放

                                             禄口小学  孔海燕

“四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋”。是啊，教师是这世上最伟大的职业，春去秋来，教师一直坚守在自己的岗位，铸就人类的灵魂，无怨无悔。千百年来，多少文人雅士都借用山水的形象来诠释着教师，它兼有水之柔软和山之仁厚！我想教师就是用这样的胸怀和精神哺育了一代又一代的花朵们。

驻扎在这样一个最辉煌的岗位上，我们就要不停地去思考，该怎么做一个好老师？做一个让孩子、家长，更甚至是自己满意的好老师？习总书记提出的好老师的“四有”标准——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，恰恰给我们树立了标杆，明确了奋斗的方向与目的，  “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”

科学家巴斯德说过：“立志、工作、成功，是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有成功在等待着，来庆祝你努力的结果。”拥有理想与信念，方能找到精神支柱，迈向人生的目的地。韩愈说过：“师者，传道受业解惑也。”一个教师，如果没有了理想信念，那什么支撑自己教书育人，又要用什么燃烧自己呢？学生都存在向师性，就会出现有什么样的老师，就会有什么样的学生。所以理想要用理想去唤醒，梦想要以梦想去点燃。具备了理想信念，教师才可能引导学生去树立理想，坚定信念，才可能永远把教书育人放在重要的位置，为国家的未来不断输送英才。教师对教育理想和信念的追求是成就事业的力量源泉，所以说理想与信念就是好老师的人格基石，是好老师这条道路的指引灯，更是教师实现其人生价值的准则。

总书记指出：“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”教师的道德修养主要体现在师德上，师德，是教师应有的道德和行为规范，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“捧着一颗心来，不带本根草去”，这是陶行知老人的经典名言，也恰到好处地诠释着师德的内涵，他告诉我们教师就应该以德立身，以身立教，因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。作为一名教师，要正确看待名利，拒绝诱惑，摆正自己的姿态，不摇摆，为学生树立一个高大的教师形象，培养学生正确的人生价值观。要默默地、无私奉献，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。陶行知先生做到了，伟大教育家斯霞亦是如此！他们用自己的一生教会了我们这些后来者，树立了坚实的榜样！他们的爱洒满了世界的每一个角落！

近代教育家夏丐尊说过：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育”。是啊，正因为有爱，我们才能在这样神圣的职业找到幸福的源泉。所以，作为一名教师，更作为一个班主任，爱是关键。对于学生，我们要一视同仁，平等对待，我们不应该也不能帮学生贴上“正标签”或者“反标签”，因为学生是独立的个体，更是有差异性的，我们要尊重学生的个性，这就决定了作为教师，接受每一个学生应是无条件的。在这将近两年的工作中，我亲身体会了“爱”的重要性。在我任教的班级里有这样一位“慢”学生，讲话慢，做作业慢，订正作业也慢，更甚至走路都慢，很多时候我都会为之头疼，因为慢，作业收不齐，思维跟不上，导致学习效果差。那面对这样的学生，作为教师的我，心情很是烦躁，不知道如何解决这样的问题，所以有时候生气了就会忍不住讽刺他几句，每次看到他低着头，一句话不说的时候，心里又感觉挺难受的，因为这样，他始终都不敢正视我，也不敢跟我交流。后来我实在没办法就去请教了一些老教师，他们告诉我，对待这样内向的孩子，要打开他的心扉，要与他进行心的交流，或者通俗地说就是给他关爱，不要过多的责骂。那我也一步步以这样的方式进行着，我忍着生气，温和地对他，有时候也会因为一些微不足道的小事表扬他......慢慢地，他抬起了头，我微笑地看着他，他也以微笑回馈我，我们之间的距离渐渐地近了，他也开始与我以及同学们进行交流了。虽然在其他人眼中，他还是我们口中所谓的“差生”，但是我实实在在看到了他的进步，不管这进步有多微小，只要跨出了第一步，那么往后的步子就会越来越大，不是吗？而我也见识到了“爱”对一个孩子的影响有多大!像这样的“慢”学生都是一个个敏感的生命个体，我们的一个热切的期盼，甚至一两句关心的话语，就能拨动他们敏感的心弦，点亮他们心中的灯。作为教师，要“对每一个孩子满怀期待”，要摒弃急功近利的应试教育观，要知道学生都是独立的个体，更是有差异的，身为老师的我们，主要的责任就是能够运用最大限度的努力对他们因材施教，肯定他们身上的每一个值得赞赏的优点，肯定他们每一次微小的进步，不断地激励他，给他展示自我的机会和平台，而不是一味在他们面前堆起一座座有关成绩的”高山“，如果做到了这样，那么，你就能看到他们的点滴进步，在他们品尝着自己进步的喜悦和学习的快乐的同时，身为老师的我们也会感到快乐，更是一种幸福，不是吗？我们的爱应该是博大的、精深的爱，它要像阳光一样，洒向大地上每一个角落。孩子就像是一颗千年莲花的种子，而这种子的发芽需要阳光和自由，更需要种植者爱的浇灌，孩子的成长更是如此。在他灿烂盛开的期望里，要给对生根发芽的时节，要用爱灌溉到底，不要武断拒绝了滋养他的阳光和氧气。我相信在花开的时候，肯定是艳丽的。

学高为师，作为教师，你要确保自己有一桶水，才能给学生一杯水。更甚至，我们还要有长流水。在时代迅速发展的今天，不光学生要学习，教师也需要不断更新。我们只有不断学习新的知识，才能充实自己、完善自己，武装自己，才能将科学文化知识准确无误地传达给每一个学生，才能让他们真正做到茁壮成长，而自己也才能在不断地学习中寻找到新的出路。一名理想的教师的知识结构应包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。所以人们才会常说“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”。教师要树立终身学习的信念，要站在知识发展的前沿，跟上时代的潮流，这样才能让自己走得更远，让学生走得更远。你想，如果我们一直传授着一成不变的知识，那么有一天新时代的孩子在课堂上提出一个难题，而你作为教师却不能解其惑，那么你还能称之为教师吗？你在学生心中的地位就会逐渐下降，树立的教师威信也会大打折扣，知识，它是教师之所以是教师的重要保障！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！” 所有的文字都不能诠释我们此刻的感受，我想只有真正实践起来，且行且思，才能真正领悟那山、那水的实质精神，才能收获孩子灿烂的笑容，才能实现我们的人生价值，才能让自己绽放地更加精彩！