以人为本  争创人民满意的教学质量

——禄口中心小学2003—2004学年度第二学期教学教研工作总结

本学期，我校的教学教研工作根据区教研室工作要求，围绕学校“打造优质教育资源，办人民满意教育”的总体目标，遵循新课程确立的“以人为本”的全新教育理念，牢固树立“讲质量有理，抓质量有功，提高质量光荣”的观念，从提高教师整体素质入手，强化教师教学基本功的培训；充分运用教学督查手段，增强教师教学工作的投入度；深入开展“读书做人”活动，最大限度地激发学生学习兴趣。一学期来，经过全体师生的共同努力，学校的教学质量正向人民群众满意的方向发展。

一、       以南京市教师基本功考核为契机，实施“五个一”工程。

本学期，区教育局对所有小学教师的教学基本功进行考核，我们敏锐地感觉到，又一次掀起教师岗位练兵热潮的机会来了。上学期，我们组织教师训练的侧重点是“专业教学基本功”，本学期，我们将侧重点放在了“一般教学基本功”上。

接到基本功考核工作的“通知”，学校迅速成立了工作领导小组，本着考核是手段，训练是目的，以考促练的指导思想，我们将重点放在了组织教师的日常训练上，决定实施“五个一”工程。

“五个一”，即：练一页字，画一幅画，写一篇“下水文”，读一本书，做一份教学经验总结。具体要求为：（1）工作不满五年的教师每天、中心校40周岁以下的每半周，其余教师每周练钢笔字、毛笔字各一页，学校专门订制了教师练字用纸，做到教师人手一册。（2）工作不满五年的教师每半周，其余教师每周作画一幅。（3）3—5年级语文教师中，35周岁以下的写好四篇，其余教师写好两篇“下水文”；组织1、2年级和所有数学教师参加两次主题征文活动。（4）为所有教师配发读书笔记本，教师每周写好一篇读书笔记。（5）学期结束，每位教师必须交一篇论文参加镇级评比。

为保证此项工作实施到位，中心校为每位教师建立了“教师教学基本功发展档案袋”，此袋由教师保管，随时存放教师基本功练习的材料。“五个一”的完成情况纳入学校对教师的“月考”之列，由校长每月督查；学期结束，所有教师的“发展档案袋”和读书笔记本交教导处，教导处组织人员进行检查评比，据此按老、中、青三类分别评比出3—5名“基本功训练积极分子”，学校予以表彰。

结合“五个一”工程，我们还组织了一系列的专项评比竞赛活动。四月份，我们组织了青年教师书画展评，五月份组织了全体教师参与的庆“五一”，“我是光荣的劳动者”的主题征文活动。为进一步帮助教师领会“新课程”，教导处组织骨干教师编印了各学科的学习资料，印发给全体教师；还分别邀请了各学科区教研员来校开设专题讲座，基本保证每月有一名教研员来校指导。期末，评比了“基本功训练积极分子”。

本轮基本功训练活动，我们喊出的口号是帮助教师顺利过“关”，因此教师们相当配合，每次活动参与度之广，参赛作品质量之高前所未有。考核工作有效地调动了教师自练基本功的积极性，“五个一工程”有力地提升了教师的基本素质，为学校教学质量的提高提供了有力的保证。

二、       以强化教师教学工作责任心为着力点，奋力争取人民群众满意的质量。

2004年，为市教育局确定的“教学质量年”，提出的口号是“抓质量，我们正在行动”，区教育局上学期就坚定的倡导“讲质量有理，抓质量光荣，提高质量有功”，学期初，区教育局又对上学期市统考的五年级进行了总结、表彰。这一切，向我们诏示，质量是学校的生命，教师的灵魂。

鉴于此，中心校在“学校工作计划”中，将2004年确定为“责任增强年”，要求每位教师以“认真负责”为工作第一要义，切实做到以岗定责，在岗尽责，爱岗敬业；明确提出，教学质量是衡量教师岗位责任的关键性指标。

活动中，我们力求做到，领导苦干，苦在狠抓学校管理决策，督促、分析、评价、指导，以及学校管理的民主、科学，高效，还苦在率先垂范地教好一门学科，蹲好一个班级，带好一个年级。过程中，开学第一天，中心校行政全体人员便深入到村小、班级，参加了各校第一次升旗仪式，察看了学校的环境及学生的早读，听了班级的第一节课，检查了学生的第一次作业；随后，教导处汇总了各校的情况，围绕“责任”两字写出“开学工作通报”，采用正反对比的手法，强调了劳动纪律、校园环境、学生的课外学习、教师集体备课效益等常规工作的职责，唤起了教师们工作的激情，也指明了教师工作努力的方向。第六周，教导处的组成人员又分别进入六年级所有班级进行教学调研，形成了题为“脚踏实地，奋力争先”的阶段性工作小结。“通报”中，对教师工作中好的做法进行了肯定和倡导，同时对存在的问题给予提醒，加以矫正。期中考试后，为帮助教师们掌握半学期来的教学情况，教导处的两位主任分别就一个班的试卷进行了质量分析，并打印下发，为教师们作示范；在教师们照样分析了本班情况后，又组织集中交流。这一举措，既培训了教师，又帮教师把握住了自身学科教学的脉搏，使今后的工作针对性更强，实效性更明显。以上三次行动，犹如三下重锤，擂响了冲刺教学高质量的战鼓。

活动中，我们还倡导：教师苦教。教师要苦在殚精竭虑，千方百计地提高学生学习的积极性，优化课堂教学过程，面向全体学生，不丢下一个后进生。我们把抓好学生的“早读”、“家庭作业”以及“课外阅读”作为本学期教师教学工作的强化点，并以此来促进学生良好学习习惯的形成。我们的做法就是以教师的爱心、诚意加耐心换学生的恒心，久而久之，让学生习以为常。本学期，区教育局的郑督学在查看了我校部分教师的教学工作后，用了几个“没想到”概括了自己的感受：学生的作文教师批得那么好，没想到学生的读书笔记也批得那么细！没想到学生的家庭作业教师也能像课堂作业那样认真批阅！禄口的课外阅读工作搞得轰轰烈烈，没想到学生的写字也抓得毫不逊色！这三个“没想到”，高度概括出了禄口小学教师的“苦”。

学校领导和教师工作责任心的加强，为创建人民群众满意的高质量奠定了基础，他们苦得值得，苦中有乐。

三、       以语文综合实践活动的开展为突破口，将学校“读书做人”活动推向纵深。

“读书做人”活动是我校教育的一大特色，结合新课程的实施，为将此活动推向深入，本学期，我们在全镇小学范围内开展了语文综合实践活动。

首先，我们通过学校创办的《“新课程”文摘》，向教师们介绍语文综合实践活动，让大家知道，这一活动就是沟通课堂内外，沟通书本与实践，沟通学校与社会；学生在活动中读书，在读书中活动，有利于提高学生的语文素养，这个“素养”不仅仅是知识和能力，还包括情感的发展，人格的发展，学习的方法和学习的习惯等。

其次，我们根据农村小学的实践能力与生活环境的实际，本着出点子，引路子，让教师照样子的指导思想，每月统一安排一次综合实践活动，使全体师生真正动起来。二月份在全体学生中开展收集“春联”的活动，要求低年级每人收集10条，并弄懂其意，背会部分；中年级可广泛收集并能进行分类整理，同时收集一些有关春联的趣闻逸事；高年级在前面的基础上，可让学生编春联，书写春联。我们要求教师在活动中，要组织学生交流，并请学生说、写趣事、感想。三月份在学生中开展了“追寻雷锋”的活动，让学生寻雷锋，说雷锋，学雷锋。要求低年级学生能记住一句雷锋的话，讲一个雷锋的故事，为他人做一件好事；中年级学生收集有关“雷锋”及“雷锋”式的人和事，自制一张小报；高年级读一本“雷锋”的书，做一件“雷锋”的事，对身边“雷锋”进行走访，并采用多种形式，走向社区广为宣传。四月份我们在全体学生中开展了“过去、今天、未来——我们的生活多美好”语文实践活动。低年级学生可收集革命先烈、革命前辈的名言并弄清其内涵，会讲一个革命斗争的故事；中年级可读几篇介绍革命人物的文章，班级开展一个交流活动，让学生谈谈感想，组织学生出一期反映“过去、今天、未来”的黑板报；高年级学生可读表现革命斗争史的书或通过收集资料，了解一位革命先烈的革命史，写出简介，围绕家庭生活的变化，就某些方面进行调查、统计并谈谈自己的体会。五月份则在全体学生中开展“劳动最光荣”的实践活动，要求组织全体学生参加一次公益劳动活动，利用班队会让学生交流劳动中的见闻与感受，在学生中开展一次“劳动最光荣”为主题的小报创作比赛活动，让学生收集与“勤劳”有关的名人名言若干名，选择其中的十条指导学生背诵。

为保证这一活动的开展落到实处，教导处要求各教师组织的每次活动，必须为学生留下痕迹，期末集中进行检查评比。为不使教师受中心校统一安排的局限，我们反复强调，教师可结合本班实际变换活动的方式和内容，总之，要真正动起来，并要讲求实效。

一学期，已悄然而去。我们在创建人民群众满意的教学质量的实践中，留下了辛勤的汗水，留下坚实的脚印。我们知道，我校的教学质量离“人民群众满意”还有距离，今后，我们将继续努力，尽最大努力来缩短差距。

2004年6月v