第十九课《航天飞机》教学设计

执教：贾蕊欣

教学目标：

1、正确、流利有感情地朗读课文；

2、把握文章词句，能学会比较阅读；

3、从小培养热爱科学、科学为人类造福的志趣。

教学重点：把握文章词句，能学会比较阅读

教学难点：从小培养热爱科学、科学为人类造福的志趣。

教学准备：课件准备

教学过程：

一、课文导入

1、同学们，今天上课前，先猜一个谜语。

2、同学们知道这是什么吗？

（飞机）

3、今天，老师可是给大家带来了许多飞机的图片。你们都见过他们吗？

4、今天，我们要来认识一架特别的飞机。他是——

板书：19、航天飞机

5、一起打开课本，齐读课题。

二、初读课文

1、首先，请大家打开书本，放开声音读读课文。对照生字表，把字词读准了，把句子读通了。

2、现在，让我们一起来认识一下本课的生字新朋友。

俯冲   翻筋斗 呼啸

脑袋   智慧   究竟

卫星   手臂   捞回

机舱  维修

3、现在给大家三分钟时间，仔细观察本课生字，想一想，你会写哪些生字，你怎么记住写法。

三、精读课文

（一）学习第一自然段

1、齐声朗读第一自然段。有一架小飞机在干什么？

（一架飞机在天空自由自在地飞，很得意。）

板书：自由自在

2、从第一段哪里的描写你看出来他很自由？

（他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗）

3、同学们也有感到“自由自在”的时候吗？

4、想一想，“自由自在”会是什么意思？（没有拘束，十分随意）

5、你能用手表示它的动作吗？我们一起用手来。

6、让我们一起读一读这段话，注意一边读，一边想象小飞机自由自在的样子。（二）学习第二自然段

1、这时候，一个大家伙出现了。它是航天飞机。

读读第二自然段，告诉我，航天飞机长什么样子？

2、通过第二段，你通过普通飞机的眼睛看到的航天飞机有什么样的特点？

（飞得快）

3、你从哪里看出来他很快？

（转眼间便飞得无影无踪了）

4、“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”小飞机忍不住想。

（三）学习第三自然段

1、于是，他找到智慧老人，想问个究竟。“究竟”是什么意思？还记得我们在《石头书》一课中跟着川川和磊磊刨根问底吗？他们向勘探员叔叔问了个究竟。这里，你能猜猜看，究竟什么意思吗？

（事情的原因、结果等详细信息，事情的原委）

（1）从智慧老人的口中，我们知道，航天飞机有什么样的优点？填一填。

（他飞得更快更高、本领更大）

（2）为什么这么说呢？我们来比一比。

板书：航天飞机     普通飞机

高度  几十万米高   两万米高

时间  七分钟       四个多小时

功能 释放、回收卫星 载人载物

4、现在，我们已经认识航天飞机了，你能根据从第二段到第三段的学习，当一当航天飞机来一个简短的自我介绍吗？先动笔写一写。

（四）学习第四自然段

1、原来，航天飞机的本领如此高强，小飞机开始难过了，越听越不自在，小朋友，你们说，小飞机现在在想些什么呢？（我是不是很没用）

2、智慧老人看出了他的心思。亲切地安慰他，说？谁来学者智慧老人，亲切地劝劝小飞机？

3、原来，航天飞机由他的长处，小飞机也有小飞机的长处，他们的作用都是无可替代的。其实，不光是他们，在座的同学们也是一样的，你们每个人都有优点，都有着不可替代的作用，所以我们一定要相信自己，发挥长处。