教学目标：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。

活动单

导学案

调整与改进

【活动方案】

活动一：精读课文，理解感悟。

1、自读课文2到8节，思考：

三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？

2、小组合作：（1）、小组成员分角色读2到8节，边读边听边思考。（2）、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？

3、抽组员将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。

活动二：分角色朗读课文。

1、想想与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？“商量”是什么样的口气呢？

2、组内分角色朗读课文，并互相点评。

3、小组间赛读，及时评议。

活动三：检测与反馈

1、写出下列词语的近义词

常常（     ）    快乐（       ）

暖和（     ）    商量（       ）

2、把动物和过冬方式连线。

青蛙    准备好食物，吃一个冬天。燕子    飞到温暖的南方去过冬。

蜜蜂     美美睡上一大觉。

一、情境导入。

　 上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。（课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声。）

小动物们怎么过冬呢？（课件展示3个小动物。）

二、精读课文，理解感悟

1、根据活动一的要求读课文，理解课文内容

2、组员汇报时师生随时纠正补充。　　　

（1）生：燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。

师：是呀，你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？

师：（师介绍候鸟）

并拓展：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？

（2）师生配合读4-5节。生汇报青蛙冬眠过冬。师拓展：还有那些动物和青蛙哥哥过冬的方式一样呢？（狗熊、乌龟、蛇）

（3）生汇报蜜蜂怎样过冬，师小结：蜜蜂储备好食物在洞里过冬。

师拓展：还有哪些小动物也是储备好食物在洞里过冬？（蚂蚁、松鼠）

三、分角色朗读课文。完成活动二。

四、检测与反馈

完成活动三的练习。

教

学

反

思