第四单元统计表和条形统计图（一）

课前思考

学生在低年级的时候已经积累了一定的统计知识，能用画“正”字或“√”的方法对信息进行收集与分类整理，而本节课是在以前学习的基础上加以提升。本节课通过调查学生喜欢的电视节目，激发学生学习的欲望。调动了学生的学习热情后，展示调查好的用画“正”字统计的不同节目类别的人数，引发学生对已有经验的回忆；接着

教学目标     

1.认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用。  

2.了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图。  

3.会根据条形统计图回答问题。

教学重点       

会根据条形统计图回答问题。

教学难点   

了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图。

教学准备

 制作课件，制作各类统计图

教学过程  

一、新授。  

（一）导入。  

师：前面我们学习了统计表，（课件出示学生做过的统计表）我们知道，把数据进行分类整理，制成统计表，便于比较、分析，研究事物的发展情况。今天我们来学习统计图，统计数据除了可以分类整理制成统计表外，还可以制成统计图。  

课件展示（图片）  今天我们先来学习条形统计图。

师板书     

（二）出示课件：例1如下表：   

（三）根据出示的统计表，制作条形统计图。观察统计表，问“合计”指什么？

师：制条形统计图的一般步骤：   

 1. 先写出统计图名称、制图时间。

 2. 画出两条互相垂直的射线。  

3. 在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。条与条之间间隔要均等。（用尺子量。教师正确示范。）  

4. 在与水平射线垂直的射线上，根据数据的大小具体情况，确定单位表示多少（这里我们用5厘米的长度表示5人？（单位长度一定要细讲，用尺子量。教师正确示范。）  5. 按照数据的大小，画出长短不同的直条，并注明数量。  

（四）.根据制作的统计图回答下面的问题。       

1.哪个班的人数最多？是多少人？  

2. 哪个班的人数最少？是多少人？  

3.最多人数的班级比最少人数的班级多多少人？

（五）.概括条形统计图的特点和作用。        

师：经过对条形统计图的分析，我们发现条形统计图有什么特点？  让学生观察制作的条形统计图，说出它的特点和作用。         

特点：直观（看出和比较数据的多少）（一看就知道谁多谁少。）              

 鲜明、美观（互相垂直的两条射线花的稍 微粗一些，每个直条的宽窄要一致，长短要准确，还可以在条中涂上颜色）

 二、做练习，巩固新知。（至少有13-15分钟的练习 时间）  

（一）请学生根据自己做的调查表，做出条形统计图。  

（二）作业展示  教师注意检查学生作业情况：  

三.小结并布置作业。  

教学反思