禄口中心小学2003—2004学年度第二学期教学教研工作计划

指导思想：

本学期，我校教学教研工作根据区教研室工作要求，围绕学校“打造优质教育资源，办人民满意教育”的总体目标，遵循新课程确立的全新教育理念，牢固树立“讲质量有理，抓质量有功，提高质量光荣”的观念，从提高教师整体素质入手，强化教师教学基本功的培训，加大青年骨干教师的培养力度；深入开展课程改革的研究，提升教师课堂教学的水平；充分运用教学督查的手段，增强教师教学工作的投入度。全体教师齐心协力，使学校的教学工作再上新台阶。

工作要点：

一、           开展教师教学基本功的岗位培训工作，帮助教师通过市级考核。

今年五月份起，市教育局将分阶段对全体教师的教学基本功进行考核，并颁发“合格证”，此证也可以认为是教师的上岗证。根据有关文件要求，学校是教师教学基本功训练和考核主阵地，教师是教学基本功训练的主体，学校将创造条件，充分发挥教师的能动作用，帮助教师练就一手过硬的教学基本功。

1.  成立教师教学基本功训练和考核工作领导小组。组长为谢季玉，副组长为李霞、周牛宝，组员为刘宁花、熊光荣、潘斌、马小燕、徐世贵。学校将充分发挥工会、共青团的作用，联手抓好校本培训工作，形成良好的练功氛围。

2.     学校为全体教师建立“教师教学基本功发展档案袋” ，此袋由教师保管，随时存放教师基本功练习的材料，期末由各学校统一收缴后，送教导处保管。

3.     持之以恒抓“五个一”工程，即教师每周练字一页，作画一幅；每月写一篇“下水文”；每学期写一篇理论书籍读后感，写一篇教学论文。具体安排如下：（1）工作不满五年的教师每周，中心校40周岁以下的每半月，其余教师每月练字一页；工作不满五年的每半月，其余教师每月作画一幅。“字”可以是钢笔字亦可是毛笔字；“画”可以是简笔画，也可以是水彩画、油画等。结合“五四”青年节，学校团支部组织一次教师书画展。（2）3—5年级语文教师中，35周岁以下的写好四篇，其余教师写好两篇“下水文”；组织1、2年级和所有数学教师参加两次主题征文活动：一次是结合庆“五一”的“我是光荣的劳动者”的主题征文活动；一次是结合庆“七一”的“党的光辉照我心”的主题征文活动。语文教师也可参加征文活动。此征文活动，中心校行政将联合党支部、工会进行评比、发奖。（3）上学期发放的教师读书笔记本继续沿用，6月20日前后，中心校组织专项评比，分老、中、青三段评比理论学习积极分子，并给予表彰。（4）学期结束，举行教师优秀论文评比。为保证此工作正常开展，教导处将此作为日常视导的必查内容。

4.     做好普通话、信息技术的培训工作。中心校除督促教师参加区级以上培训外，将为年龄偏大，屡试不中的困难教师举办小型培训活动。

5.     重新评定禄口中心小学“小教名师”、“教坛新秀”。具体办法另行文。

二、           深入开展专题研究，提升实践课改的质量。

专题研究在转变教师的观念、改革课堂教学、提升教师的研究水平上起着举足轻重的作用。本学期，我们将以各学科专题研究引路，让骨干教师领跑，努力使每位教师都能建立正确的教学观、教材观、教师观和学生观，千方百计提高教学质量。

1.     成立语文、数学、英语、思品、自然、艺体、电教七个中心教研组，组长分别为张福新、张小燕、张春霞、袁军、江远畅、徐庆培、朱万成。每个中心教研组主抓一个专题研究，结合学校教研活动安排，每学期至少举办展示性活动四次。

语、数、外三个学科的中心教研组长要认真研究期末考试卷和单元自测题，结合本校本学科教师教学的实际情况，确立能指引教师正确的教学方向的专题，组织开展研究。建议语文学科开展语文综合实践活动的研究，帮助师生从封闭的课堂中，从教科书的禁锢中走出来。教导处统一安排每月一次的综合实践活动。2月份为收集“春联”；3月份为追寻“雷锋”；4月份为“过去、今天、未来——我们的生活多美好”；5月份为“劳动最光荣”。具体安排将在“每月工作安排”中布置，总之要和“读书做人”活动结合起来，凸现语文学科的工具性和人文性。每月的活动，以语文教师为主，同时和学校的大型活动，少先队活动、班队活动等融为一体，充分发挥学校、班级的板报、橱窗、“红领巾”广播站、小报等宣传阵地的作用，让学生以饱满的热情投身到活动之中，在活动中提高自身的语文素养。数学学科仍要抓好“转变学习方式”的研究，重点引导学生将学习与生活联系起来，引导学生活学活用数学知识。英语学科要着力创设逼真的生活情境，重在学生听说能力的提高及学习兴趣的培养和维持。

思品、自然学科在上学期制订的课题研究计划的基础上，安排本学期的专题研究，研究计划第一周五前交教导处。

2.     继续编辑“新课程文摘”，组织语、数两科的专题研讨会各一次。（1）本学期，教导处联合教科室仍将每月出一期“新课程文摘”，内容主要介绍“语文综合实践活动”和“学习学习方式转变”，因此请语、数两组组长及教师积极向教导处投稿。（2）五月下旬分语、数学科进行专题研讨，请各骨干教师注意留心实践中的点点滴滴，交流时，可谈经验，也可谈教训，更可以提出疑惑，教导处将编发专门的纪要。

3.     组织1—5年级语、数学科及全镇六年级语、数、外三科的集体备课活动。每周五困难班时间仍为集体备课时间，语、数间周一次，由年级组长负责（六年级由于客观原因，每月安排一个下午进行集中备课）。每次活动主备人重在介绍教学设计中的教法选择，教法应有利于“自主、合作、探究”的学习方式的运用。参备人可就某处“复备”之处进行交流。主备人的备课材料应于活动前一周交参备人，参备人带复备后的教案参加定期集体备课活动。

4.     开展“每周一课”活动，每位教师一学期上公开课不少于1节（男55周岁以上、女50周岁以上的老教师原则上不安排，如有上公开课，需要的可申请），听课每周2节。每次教研活动采用“年级组集体备课时研讨某一教时的课——任教教师写出实施教案——该教师上研究课——集体评议”的模式进行，集体评议时应紧密结合本学科本年级组的研究专题进行研讨，实话实说，便于共同提高。

5.     禄口小学“教研活动安排表”将印发到各村小，上课教师务请特别重视。各村小教师将按表中安排到中心校来听课，参加教研活动。当天，若中心小学只有一节公开课，村小教师可再选择1—2位骨干教师的课进行学习。

三、           充分运用日常教学督查的手段，严格规范教师的教学行为。

质量来自于规范的教学“五认真”的日积月累。为及时发现、推广好的经验，尽量杜绝教学中的敷衍行为，中心校将进一步强化教学督查机制。

1.     严格“月考”工作。本学期将继续推行教师教学“五认真”的“月查月考”制度。教师完成“五个一”的情况，家庭作业的批改，语文综合实践活动的组织均将纳入“月考”范围。每月28日前后，对教师的工作情况进行考评，实事求是地记载，同时在教师会上做检查通报。对极少数工作责任心不强的教师学校要将不定期地进行。

2.     增加教学视导的密度。本学期，教导处每月将组织至少两次的教学视导，或中心小学一个年级学科，或一所村小，形式为一听、二看、三交流。“看”的侧重点为学生的作业（含家庭作业、读书笔记）的批改、单元自测工作、语文实践活动的开展。

3.     “两课”、“两操”要按部就班，时间不得挤占。建立日常检查制度，中心校将在视导过程中通过走访学生的方式检查、了解。

4.     期中中心校抽测部分学科，期末组织1—6年级语、数、外三科的统考。在学年末统考中，所任学科 成绩达镇平均分或进步幅度大的教师方有资格参加评“优”，前进3个名次或与原名次相对应的班级均分相比高出5分以上的为进步幅度大。

5.     期末中心校仍将结合对教师日常考核的情况及统考成绩对教师的教学教研工作进行考评，考评结果作为教师评“优”、评“先”的条件之一。

四、           积极开展各项活动，促进学生得以全面发展。

1.     继续狠抓学生的作业书写，培养良好的书写习惯。对学生的作业书写要从第一天抓起，每一次作业均要从严要求，可将学生的书写作为作业评价标准之一，多种方法促使学生的书写质量有大幅度提高。

2.     继续抓好学生“早读”、“预习”和课外阅读等良好的学习习惯的培养。“预习”要有目的性、针对性，针对新课内容教师事先要拟定好预习题目，让学生带着问题去深入学习，逐步培养学生自主学习、独立学习的能力。语文教师应认真上好课外阅读课，对学生读书的内容、读书笔记的形式及如何撰写，加以详细指导，深入研究，做出成果，创出特色。

3.     成立舞蹈、英语、航模等兴趣小组，兴趣小组每周要正常开展活动要做到时间、地点、内容、学生“四落实”，辅导教师要认真制定计划，正常开展活动，并力求在各类竞赛中取得成果。

4.     组织学生参加省数学报竞赛活动。

5.     组织学生参加区三、四年级科学制作现场竞赛活动。

6.     组织学生参加五月份的全区“科技”节的各项科技项目的比赛。

7.     组织学生向各级报刊杂志投稿。

 

附：禄口中心小学教学教研安排表

 

 

禄口中心小学  

2004年2月10日v