禄口小学2006—2007学年度第二学期工作计划

总的指导思想：

认真贯彻区教育局2007年务虚会议精神，紧紧抓住全区教育强劲发展的有利时机，积极谋划学校新一轮发展思路，牢固确立科学发展、率先发展、高位发展的思想，凝神聚力，提升学校发展平台，精细管理，创建学校发展内涵，以更加优质的教育适应地方经济建设需要，不断满足人民群众日益高涨的优质教育需求。

主要工作目标：

拓展发展空间，开掘教育资源，提高办学效益；

加强师德教育，增强团队精神，提升教师形象；

改进教学管理，规范教学行为，提高教学质量；

建设读书文化，彰显办学特色，打造学校品牌。

工作措施策略：

一、        整合硬件资源，建设使用并举，最大限度地发挥好设施设备的育人功能。

2007年，学校的硬件条件将得到进一步提升，学校将积极争取街道和区教育局的大力支持，启动食堂建设工程、教学楼钢窗更换计划、运动场项目改造等，还将对照合格学校建设标准进行“五小室”的提档升级。在积极改善学校硬件条件的同时，要努力提高现有资源的有效利用率，按照“用坏不摆坏”的原则。发挥好各专用室的育人功能，让优质教育条件惠及课堂、惠及学生、提高教育质量。为此，每位教师要增强四种意识：一是增强研究意识，研究学校的技装设备如何服务于课堂、服务于学习、促进学生快乐健康成长；二是增强管理意识，管理好学校技装设备是全体教师共同的责任，全体教师应齐心协力进行“三防”，即防火、防盗、防人为损坏。总务处要指定专人管理，对现有家当盘点造册，定期核对，重要设备及时维护和保养；三是增强使用意识，技装设备不用来做摆设，要天天向学生开放，开发学生动手动脑的空间，开拓学生视野，增长学生知识才干。

二、        加强师德教育，重视队伍建设，营造敬业、爱生、乐教的良好氛围。

人才是立校之本，强校之基。建设一支高素质的教师队伍，是学校可持续发展的关键因素，因此，学校将大力实施师表工程，名师工程。

1.   加强学习研究，提升管理者的思想境界。学校管理者一要具有学习的习惯，定期进行政治学习，提高认识，沟通思想，形成团队精神；二要具有务实民主的工作作风，坚持走在教学第一线，重大校务坚持集体讨论、决策；三要形成研究氛围，定期进行系列专题工作研究，以集体的智慧研究解决学校工作中的难题，提高工作的实效。

2.   加强师德教育，增强教师群体的凝聚力。本学期的师德教育的中心词是“敬业、合作、关爱”，重温《南京市教师誓词》，并内化到教育教学实际行动中，全体教师首先要认同学校的办学理念，建立共同的奋斗目标，具有强烈的事业心和使命感；其次是要具有责任心，关心每一个学生的成长，积极主动地与家长进行教育沟通，形成教育合力；再者，教师之间要加强合作，在教学研究活动中发挥集体的力量。尊重每一个学生，禁止一切伤害学生身心的行为，禁止对学生进行有偿家教，争取在学生评价教师的问卷中，有较高的满意度；尊重每一个家长，禁止一切有损教师、学校形象的言行，争取在家长的问卷评价中，有较高的满意度。
    3、加强梯队建设，促进教师共同发展。坚持教师队伍建设分类、分步优化，分层发展，整体推进的原则。首先，加强对各级学科带头人、骨干教师、教学能手的管理。学科带头人、骨干教师、教学能手要充分发挥带动、辐射作用，严格要求自己，做到“五个一”：每学期至少上一节公开课，提供一个优秀教学案例（教学设计、课后反思），写一篇高质量的教学论文，参与一项课题研究，至少带好一名青年教师。形成“名师效应”，促进教师队伍素质的全面提高。关心青年教师的成长，培养第二梯队。为青年教师选派骨干教师来结成师徒对子。还多为他们提供锻炼机会，使他们尽快成长。除此之外，标兵、带头人每学期要进行成功教育案例汇报，以自己的成功教育经验教育和影响教师。
    4、挖掘特长教师潜力，启动“特长教师培养工程”，培养和造就一批特色教师。办学特色是逐步形成的，而教师是学校形成特色的主力军。学校将内培原有的特色活动优秀教师同时外聘名师指导和指派教师出校门学习。
三、强化学生管理，有效开展德育，把未成年人思想道德教育落到实处。
    （一）抓好德育工作队伍建设与管理
    1、继续深化德育为首的教育，加强学生的德育教育，充分发挥课堂教学渗透德育教学的主渠道作用，全体师生人人抓德育，做到干部、教师人人管德育，既教书又育人，使学生在学习知识的过程中，学到好的思想品德，使广大教师无论是备课还是在授课中都能把德育教育体现出来。
    2、继续开展全校班主任培训活动，培养班主任的责任意识、目标意识、大局意识及服务意识。
    3、严格考核班主任管理班级的各项常规工作。
    4、坚持每单周召开一次班主任学习，听取反馈，布置工作，同时组织学习德育工作理论、少先队工作理论及优秀班主任事迹等，不断提高班主任工作能力和水平。
    5、发挥家长学校、德育基地共建单位作用，形成学校、家庭、社区的教育合力。
   （二）加强小学思想品德课的实践研究,抓住爱国主义教育这个永恒的主题。
    爱国主义教育作为精神文明建设的基础性工程，始终是教育的主旋律，是学校德育的核心内容，更是历史赋予我们教育工作者的历史使命。
    充分利用课堂教育这一主渠道及爱国主义教育基地作用。要求全体教师把爱国主义教育作为各科一项重要任务，充分发挥学科内容中蕴涵的思想道德因素，寓爱国主义教育于各学科教学之中，教育内容得到充分落实。组织落实好社会实践活动，使学生通过自己的实践受到多角度的爱国主义教育。
   （三）抓良好习惯养成教育，促进勤奋、守纪、乐学向上的班风建设。

大力加强班风学风建设和学生的日常行为规范教育。通过学校各项活动的开展，强化学生的《日常行为规范》意识，使学生对《习惯歌》能够熟知，使我校学生《日常行为规范》养成率达98%以上，进一步提高广大师生的自身素质和政治素质。教育学生“讲道德、讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲纪律”，确保各班级在路队、礼仪、二操、卫生、安全、课间休息、文明用语、保护环境、爱护公物等方面均有良好表现。
    为进一步抓好模范班、示范班、规范班的创建，做到有布置，有检查，并抓过程性表彰，对获得流动红旗较多、成绩较突出的班级，予以表彰奖励。

（四）充分发挥少先队组织的重要作用，通过开展参观、运动会、演讲会、班队会等多种实践活动，让学生受到生动具体的教育。
四、规范教学行为，改进教学管理，切实提高教学质量。
    一流的质量离不开一流的管理，规范、科学、有序的教学管理是学校正常教学秩序、组织有效教学、提高教学质量的基础。因此，优化教学管理，规范教学行为，就成为学校工作的重心。
    （一）立足课堂，深化教学改革。
    课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们将继续以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。
    1、加强集体备课。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。
    2、强化听课指导。加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。
    3、改革校本教研。英语、语文、数学教研组活动要讲究实效，务求实践。
    （二）严格教学常规 ，优化过程管理。
    切实加强对教学全过程的严格检查，做到强化平时，淡化期末。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。试行规范化管理，使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。认真搞好每周一次的集体备课，特别注重教学后的反思；课堂教学要真正做到把课堂还给学生，充分落实学生的主体地位；课外作业分层布置，注重批改的及时性与鼓励性；每位教师每周听、评课不少于1节。
    加强课堂常规检查：各位班子成员要加强管理意识，不管分管什么学科、负责哪个年级，都要做个有心人，利用一切机会，了解学校平常的课堂教学常规，并作好记录，及时反馈，期末将此纳入对教师的考核。

对薄弱学科进行帮教，组织领导、标兵、骨干对薄弱教师进行一对一帮扶，努力实现同年级教学“齐步走”。
    （三）加强教研活动开展的力度，确保其实效性。
    教研活动既是新课程实践的需要，也是新课程顺利开展的保障。要紧紧围绕课程实施中的问题开展研究；要灵活运用案例分析、调查研究、实践探索、总结交流等多种形式和方法，解决在课改中出现的实际问题。形成借课改优势提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。

教务处要变“检查”为主为以“研究”为主，集中精力抓教研。要深入教学第一线，及时发现教师工作和教师专业化成长中的具体问题，倾听呼声，了解情况，以积极互动方式，与教师共同切磋，跟教师一起修改、完善教案，研究改进教学的策略，与课改同行，与教师一起成长。。
    （四）坚持“科研先导”，深化校本科研。
    充分利用市“十一五”科研申报课题，组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本科研，争取人人申报科研项目，大力开展科研工作，逐渐创建自己的校本课程，以科研为引领，坚持教学与竞赛、课内与课外、全体与个体并举，树立科学的发展观、质量观，努力提高学生综合素质，培养学生健全人格，为学生的终身发展、全面发展、和谐发展奠定坚实的基础。

（五）突出强势项目，彰显办学特色。

“读书做人”是学校坚持已久的教育理念。全体教师贵在真抓，贵在落实。学校各处室要齐心协力推动各班抓课外阅读，指导教师开展《引人生长路，构读书乐园》的课题研究，真正依靠科学的方法带领生博览群书，走进阅读新天地。本学期，全体教师可以从以下几个方面实施指导课外阅读的研究：

①   如何创设条件，激发课外阅读的兴趣。

②   如何积极引导，提高课外阅读的能力。

③   如何引入竞争，增强课外阅读的动力。

④   如何质疑问难，培养阅读创新精神。

学校还将组织中高年级编印《阅读报》和开展全校规模的“读书节”活动。

抓课外阅读是《新课程标准》下摆在我们每一位教育工作者面前的一个新课题。只要我们潜心研究，就必然能抓住这一可贵教育资源，就必然能更加彰显我校的教育特色。

五、加强体艺卫工作，注重个性培养，努力营造生动活泼的育人环境。

1.              发挥好课堂教学主阵地作用，上好每节体育课、音乐课、美术课、健康课，针对不同年龄段的学生采取不同的教学方法，达到纪律严明，组织有序，生动活泼，学有所成的效果，使每个学生都能得到全面均衡和谐的发展。

2.   明确体、艺、卫学科特点，在开展课外辅导、第二课堂、各类竞赛活动中，注重个性发挥，注重培养特长生的兴趣爱好技能。

3.   认真贯彻执行《学生卫生工作条例》，抓好学生健康教育，尤其是结合学生的心理实际，采取有效的心理辅导措施，促进学生心理健康，促进学生健康成长。

六、严格常规管理，营造平安校园，确保和谐稳定的教育教学秩序。

从生命角度看，教育就是一种保护，既保护学生的生命安全，也保护学生的心理安全。每一位教师都必须确立“珍爱生命、安全第一”的意识，增强工作的责任心，确保学生在校学习、活动中的生命安全和身心健康。
    1、建立健全安全检查机制，及时消除安全隐患。后勤部门的教师一要定期检查学校的各种教育设施，及时采取有效措施，消除安全隐患，并做好检查记录；二要加强防火、防电、防盗、防水的四防工作，完善规章制度，做到层层落实，做好防范、预防措施，提高警惕、确保学生的人身安全。  
    2、开展自我保护教育，加强安全保卫工作。安保处要精心组织开展消防安全、交通安全、活动安全及生活安全等专题教育，增强学生的自护意识；门卫、值班教师要认真负责地做好值勤工作，保证学生在校园内的安全；重大活动需要安排负责安全的值班教师，严格执行安全事故报告、应急制度。
    3、强化对留守儿童及特殊家庭学生的管理，加强心理疏导，建立跟踪教育档案，做到了解行踪，纠正不良行为，尤其要加强在校期间的监管，力求防患于未然，杜绝其无序活动所造成的一切后果。

 

 

2007年2月3日