江 宁 区 禄 口 中 心 小 学

2007----2008学年第一学期校本培训计划

指导思想

本学期我们以转变观念为先导，以改变传统的教学模式，不断增强教师教学创新意识为目标，求实培训，促使教师在教育教学过程中，体现“以人为本”思想，让学生得到全面发展，且提升教师的师德修养和业务水平。

工作目标

努力做到夯实基础，内强素质，外树形象，打造品牌，使我校的校本培训成为促进教师专业发展的有效途径，并以此为契机，促使教师团队在学习与交流的过程中成为一个学习型组织。

校本培训的方式

集中培训和分散培训相结合。本学期还将以专题培训与教研为主，辅之以教师自己的业务理论自学和互相学习。

具体工作：

一、师德培训

我们将组织教师重温《教师法》、《未成年人保护法》、“南京市中小学誓词”，解读誓词；在教师中开展“践行誓词”活动；并结合教师的“师德档案”，把誓词的学习与践行落到实处，提高教师的师德修养。尊师爱生，教书育人。期末学校将检查学习《教师法》、《未成年人保护法》、“南京市中小学誓词”体会，并将此纳入个人考核，成为师德表现之一。

结合身边的师德典型，在教师中宏扬奉献精神、拼搏精神和创新精神，强化“校园即家园”意识，做到既教书，更育人。

    开展丰富多彩的教育教学活动，在活动中培养协作探究精神、爱生如子情怀和自我奉献意识，让教师形象更添生机。

二、专业培训

㈠   加强自身学习，努力促进教师“科研型、专业化”。

新课程理念下，教师的专业发展应是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，教师的专业发展才有生命的活力。在实施课程改革的今天，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。教师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。

本学期的业务学习我们对教师要求如下：

⑴学习内容：①本学科课程标准和教学常规要求；②教育理论书籍；③教育教学杂志；④其他自选业务学习材料。

⑵学习形式：①自学；②小组学习；③学校组织的相关学习活动。

 ⑶成果显示：①40周岁以下教师配备学习笔记本，每周至少写一篇学习笔记，一学期不少于18篇，侧重于谈学习体会，期末进行检查、评比，凡能按要求认真完成的教师均有一定鼓励，被评为“理论学习积极分子”的老师将得到更高奖励。40周岁以上的老师自愿参加。②进行教育教学论文、心得体会的评比。③教导处不定期自编《禄小教研简报》，选登教师的优秀作品。

㈡  进一步加强现代教育技术培训和新课程培训。

   现代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。本学期我校将结合区电教中心培训要求，利用校园计算机对教师实施现代教育手段教育培训，提高教师对现代教学手段的掌握水平，为他们顺利过关铺平道路。

㈢认真进行新课程培训

认真总结我校自开展新课程改革实验以来所进行的通识培训、学科培训等的经验、体会，继续抓好两方面的培训：一是新进入实验年级教师培训。本学期我们在区级六年级课程培训基础上，组织教研组进行二级培训，真正把苏教版教材的内涵与要求，让全体老师心中有数。二是已进入实验年级教师的后续培训，切实转变教师教育观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的基础。

㈣  立足课堂教学教研平台，磨练业务素质。

1、  成立语文、数学、英语、思品、科学、艺体、电教七个中心教研组，组长依次为程旭萍、朱本飞、张春霞、伍凤娟、江远畅、陈琪、陶象胜。分别总体负责对各学科教师码培训任务。

2、  各学科确立研究专题。避免教研活动的盲目性与随意性，使教研活动的目标落到实处，体现出教研活动的价值，对学科教师业务水平起到引领、榜样作用。语文学科：①构建简约有效的教学模式的研究；②小学生课外阅读的研究。数学学科：①简约有效，双基落实；②练习课和复习课的有效性研究（含针对本班实际的变式、发展练习）。英语学科：①《教学目标定位》的研究；②加强英语学科情境化、活动化教学的研究。科学学科：①“简约有效的科学课”的研究；②“做中学”及探究活动的实效性研究。思品学科：①“将知识教学与品德教育融为一体”的研究；②“将《品德与生活（社会）》课程向课外延伸”的研究。其他学科：积极探寻有效教学的途径。

3、  每位教师每学期要精心打造一节好课，以课堂教学的有效性研究为重点，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调要结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，由上课老师填写评课记录，提倡一课一得。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。

（1） 本学期原则上仍要求40周岁以下教师上校级教研课，青年骨干教师要上展示汇报课，区级以上骨干教师要结合区教研室安排上示范课。年级组内的研讨课由年级学科组长统筹安排，原则上人人要上，在此基础上，教务处将全力抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师，进一步培养我校的骨干教师，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。

（2）本学期每位教师的听课不得少于18节。

（3）提倡、鼓励教师充分利用学校各种资源，发挥专用室、功能室的作用，合理使用现有的现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

（4）多种渠道并举，为教师提供学习机会。积极争取区以上教研活动在我校举行；寻找机会，安排我校教师外出听课、参加培训；邀请区以上专家和教研员来校指导与讲座。

4、开展各学科论文、案例评比、教学随笔、听课心得等评比活动，择优选送区以上参加各级各类评比，提高我校教学教研层次。

㈤ 进一步加强青年教师培养，实施青年教师培养工程。

通过学习、实践、研讨等形式，不断发现能人，培养能人，鼓励能人，搭建平台，训练培养一批青年教师，使其牢固树立名师意识，形成名师带名校效应。

①本学期继续实施“青研班”、“骨干班”、 “师徒结对”三项工程。开展师徒结对活动和青年骨干教师培训班，为每位新教师聘请教育教学经验丰富的教师担任师傅，并对师徒提出各自的具体要求，制定好实施方案，学期结束由教导处考核。培训内容：教学常规（如何备课，如何上课，如何说课，如何评课）、教材教法的学习及班级管理工作（如何做好班主任，如何做好学生思想教育工作）。同时继续办好青年教师培训班，开展讲座、沙龙研讨、赛课等活动，努力为学校培养一支年富力强的教师生力军。

②加强现任骨干教师、青年教学标兵、学科带头人的考核与使用，开展 “四个一”活动，即：上一节示范课，指导非骨干教师一节课，做一次专题讲座或教材分析，写一篇高水平论文或案例。

③没有获得骨干教师称号的教学骨干，要对照骨干教师评选标准，查找不足，确定目标，争取尽快成为下一届区级骨干教师，提高我校骨干教师比例，最终提高教学质量。

总之，本学期我们培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，以引导青年教师拔尖，促进青年教师成名为突破口，以点带面，促进我校教育事业的全面发展，同时，逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，力争使我校校本培训逐步走向科学化、规范化、系列化。

 

（附具体培训活动安排）

 

 

 

 

 

 

江宁区禄口中心小学校本培训活动安排表

2007年9月

月份	活动内容	地点	参加人员
8、9月	学习本学期校本培训计划	阶梯教室	全体教师
	组织教师参加学科区级培训	区教师进修校	相关学科教师
	组织教师参加学科二级培训	办公室	相关学科教师
	骨干教师研讨课	阶梯教室	相关学科教师
	学习《袁浩老师作文教学讲话》	会议室	学科年级组长
10月	邀请区级名师、专家专题讲座	阶梯教室	部分教师
	各学科进课题研究	办公室	各学科年级组教师
	青研班学员沙龙	会议室	青研班学员
11月	信息技术培训	电脑室	相关教师
	区青标、带头人讲座	阶梯教室	相关教师
	青研班学员沙龙	会议室	青研班学员
12月	电化教学研讨课	阶梯教室	相关教师
	组织教师参加区以上论文评比	会议室	会议室
1月	校本培训小结评比	会议室	教导处
	青研班考核	会议室	教导处