追求美，是人类永远的话题。而教师，作为孩子的传道授业解惑之人，无论在各方面，都应该是美的典范：以美的形象吸引人，以美的语言感染人，以美的行为昭示人，以美的心灵熏陶人……

学生未闻我声，先见我人。所以老师的衣着打扮十分重要。办公室有位年轻教师打了耳洞，戴了朋友送的耳钉。没过几天，发现班上的女孩子将亮闪闪的贴画，也贴在了耳垂上，课堂上时不时地摸一摸，课后互相交换，十分在意这事。后来这位教师注意到，一问才知原来孩子们看到她戴了耳钉，就模仿起来了，她立即取下了自己的耳钉。我想：在她戴着耳环的这几节课中，女生因为盯着她的耳钉，一定没有认真听课。所以，教师的衣着应该是朴素大方的气质之美，而不应该是花枝乱颤妖艳之态。

作为班主任，每天面对那么多调皮捣蛋的孩子，怒火就抑制不住。开学没几天，我就发现班上有一位孩子接受的比别人慢，在教学第一课数一数时，他总是数错，手指指了2个嘴巴数了3个，反复几次后让他再数还是数错。我一着急就口不择言说：“你笨啊？”当时我没发现我说了一句多么糟糕的话，第二天，这个孩子上课又捣乱，我准备批评他的时候，孩子们就在下面说：“老师，他是笨蛋！”孩子们的讥笑声惊到了我，我意识到我昨天说的话影响到了其他孩子们对他的平价，也深深的打击了他。因此，在之后的教育中，我尽量的静下心来，用心平气和的语气与孩子们沟通。也认识到，作为教师，我们决不能用挖苦讽刺甚至伤害孩子自尊的语言。对于教师，要有语言美。要多用激励、赞美的语言，将孩子推出寒冷的深渊，引领进温暖的世界。

对于刚上一年级的孩子，不知道上课的行为规则，就拿上课前问好一事，有的人不知道站立，有的人不知道鞠躬，你向他们问好的时候，就跟没听见一样，不知道问老师好。对于这样的情况，我很是恼火。后来我仔细观察，有的教师在问好的环节不正式：有边走边问好的，有一边整理教案一边问好的，有一边板书一边问好的……久而久之，学生对此也不重视了，也就敷衍起来，因为老师的行为暗示了他们的行为。我想让孩子们学会问好，这是学会尊重别人的第一步。在上课铃响之前，我就站到了讲台上，站好看着每一个学生。在问好的时候跟孩子们一起鞠躬。做完这一系列完整的问好之后，我问他们：“你们刚有认真的问好吗？”有的孩子就会说有某某某刚刚没有说老师好，某某某没有站起来等等。我没有批评这些没有问好的孩子，继续说：“我刚才也看到了，问好是对老师的尊重，老师跟你们问好，也是对你们的尊重，回想下刚刚老师是怎么跟你们问好的呢？”这时候细心的孩子就会说老师站的直直的，还鞠躬了。“老师对你们都能做到这样，难道你们不能对老师也做到这样吗？”孩子们异口同声地说能！然后我又带着他们问了一次好。以后的每次进班，我都是认真地看着他们，铃声想过后，问好并互相鞠躬。孩子们也都做的很好。

一个好的问好是维持好一节课的开始，是一节课凝聚力的开端。如果连问好都散漫，那么你也就失去了有效的一节课。而问好是相互的，你敷衍学生，学生便会效而仿之。所以，教师要用自己的行为美来感染学生，以期培养有良好素质的栋梁。

说到底，拿什么来传道授业解惑？是爱。对学生无私的爱、正直的爱、像对待自己孩子一样的爱，是大爱。用自己质朴的气质、激励的语言和得体的行为以及一颗优美的心灵去引领他们。

请一定要具备这些，做一个真正有师德风范的教师，于点滴中浸润孩子。