教学设计

复备

一、猜谜导入新课

1、引导：出示谜语：有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见他，不是阴天就是雨。 （太阳）

2、你们知道太阳是从哪个方向升起的吗？你还知道哪些方向呢？（学生说一说）

3、揭示课题：那这些方向在哪面呢？这节课我们就一起来认识这些方向（板书课题：认识方向）

二、合作交流，探索新知

1、认识东、南、西、北

（1）出示例1情境图

观察：大家观察女孩上学图，你知道女孩前面是什么方向吗？你是怎样知道的呢？

板书：太阳是从东面升起。

引导：一年级语文课上学习辨认方向的儿歌（早晨起床，登上山岗，面对太阳，辨别方向。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南）

（2）出示方向情境图

观察：从图里知道了什么？互相说一说。

交流：生：小明面向太阳站立，说明小明的前面是东。

引导：小明的后面、左面和右面又各是什么方向呢？（让学生说一说、指一指）

提问：根据刚才说的方向，你觉得相对的是哪两个方向？

指出并板书：东——西    南——北

（3）亲历体验

让学生自己面向东面站立。指一指说一说自己的前面、后面、左面、右面分别是什么方向。

让学生面朝北面，指一指前后和左右各是什么方向。

2、感受方向的顺序

（1）指导体验

提出试一试要求：带领学生面向东站立开始做一遍，再由学生自己做。

（2）主动感受

     学生面向东面开始，按向右转的顺序说说四个方向。

     活动：师任意说一个方向，学生集体指一指。

（3）辨认方向（指名口答）

出示：面朝南面，后面是（ ），右面是（ ），左面是（ ）。

      面朝西面，后面是（ ），右面是（ ），左面是（ ）。

      面朝北面，后面是（ ），右面是（ ），左面是（ ）。

教室里东南西北面各有什么？

三、巩固练习

   1、想想做做1：同座位指一指，说一说。

      提问：当你面向北的时候，怎样很快确定其他三个方向？

      指出：先想后面是什么方向，再确定左面和右面是什么方向。

   2、想想做做2：指明两名学生上台表演。

      提问：你有什么发现？

      交流：站立方向相反，前后左右的方向刚好相反。

            面对的方向不同，前后左右的方向不同。

  3、想想做做3：

      提问：你怎么找到房间的东面和南面？（先引导学生找对方向）

      说明：可以根据知道其中一个方向，确定其余三个方向。

  4、想想做做4：

     谈话：想象一下，假如你站在操场中央，你知道操场的东南西北各有

           什么物体吗？

四、全课总结

    1、今天这节课你认识了哪些方向？

    2、课后和同桌说一说你的房间的东、南、西、北分别有些什么。