教学设计

复备

一、复习旧知，导入新课

　　31-6    5+9      73+8      50-8

    12-5    16-9     14+7      31-6      

    直接报数。集体校对　　

二、探索方法，解决问题

　　师：小朋友，你喜欢集邮吗?邮票上可以学到许多的知识。瞧，小星和小梅就是集邮迷，他俩正在欣赏他们收集到的珍贵邮票呢。

    电脑出示：

    提问：你能提出一个用加法解决的问题吗？怎样列式？你会列竖式吗？

    提问：用竖式计算减法时要注意些什么？（生答）

    师总结：用竖式计算减法时应相同数位对齐，从个位加起，今天在这基础上进一步学习两位数减两位数的笔算。

   问：你能提一个用减法计算的问题吗？怎样列算式？（生分析数量关系）

   生答：算式是50-26

   师板书：50-26=

    师：50-26怎样计算呢？我们可以用小棒摆一摆或用计数器拨一拨，请小朋友选择一种自己喜欢的方法，先想一想，然后动手试一试。

    1.引导学生先分析用小棒摆一摆的方法，学生上台边操作边讲解

    师总结：先摆5捆小棒，表示50，然后将5捆中的l捆拆散成10个1根，接着就可以拿去2捆和6根，最后剩下2捆4根，也就是24。    

追问：为什么要拆开1捆呢?拆开一捆是几根?

    2.学生演示拨计数器，教师讲解。

    师：先在十位上拨上5个算珠，表示50，要减去26，就在十位上拨去1粒珠同时个位拨上10个算珠，接着就可以拨去十位上的2个和个位上的6个算珠，最后剩下的算珠表示的是24。

    问：为什么要从十位上拨去1粒珠的同时要在个位上拨10粒珠？

    问：根据刚才的演示，如果用竖式可以怎样计算?

     边板书边讲解。

                  十  个

                   5  0

                 - 2  6

                   2  4  

    师：先算个位上0减6不够减，从十位退1是10，然后再减，从十位上退1，可以在十位上点上一个小的点。个位上算10减6得4，十位上5退1剩4，算4减2得2，结果是24。

    问：请同座位小朋友互相说说，用竖式计算50-26是怎样算的？

    师：今天我们就一起学习这样的两位数减两位数的退位减法。

    板书课题：两位数减两位数（退位）

3.出示试一试的题目

    问：这道题应该先算什么？3减7不够减，怎么办？自己先试着算一算，再和小朋友交流一下你是怎么算的。

    师板书并说明：先算个位上3减7不够减，从十位退1是10，和个位上的3 合起来是13，算13减7得6，在个位上写6；再看十位，4退1剩3，算3减2得1，在十位上写1，结果是16。你算对了吗？

    师：刚才我们算了两道两位数减两位数的退位减法，接下来请小朋友在小组讨论讨论，笔算减法的时候要注意些什么？

    课件出示：小组讨论：笔算减法的时候要注意些什么？

4.小结：做两位数减法，要注意数位对齐，从个位减起，个位上不够减时，要从十位上退1，在个位上加10再减。

电脑出示：            

1.相同数位对齐。

2.从个位减起。

3. 个位不够减，要从十位上退1，在个位上加十再减。  

三、教学“想想做做”

　　1．完成“想想做做”l。

　　师：下面我们一起来做练习。请小朋友打开书第90页，看想想做做第1题。请你先在书上计算，再说说每道题是怎么算的。

    电脑出示正确答案。

    师：请小朋友跟屏幕上的计算结果进行核对，你算对了吗？

    2、完成想想做做第2题：

   用竖式计算。

   80-25    73-45    65-39    52-8

   师；请小朋友把这几道题用竖式写在作业本上，看谁算得又对又好。

    3、判断课本上的竖式是否正确，为什么。让学生观察、说一说，再改正。

    4、完成想想做做第3题

    师：请你自己看懂图意，在作业本上列式计算，注意列竖式计算的要点。

电脑核对正确答案。