七彩故事团队活动记录（一）

3月29日，贾蕊欣老师执教《郑和远航》，就如何抓住文本特点指导阅读，体会特定词句传递出来的意义，进而延伸到指导写作，内化为语文阅读能力进行课堂展示。《郑和远航》第1到3小节通过大量的列数字表现出郑和船队的规模宏大，因此指导学生体会列数字的方法和好处，迁移到自己的写作中，既提高了阅读理解和写作的能力，又能够让学生体会抓住主要细节和能够体现主旨的词句来感知故事、把握故事、讲述故事的方法。

《郑和远航》教学设计

（一）教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。

4、初步体会列数字、作比较等说明方法。

5、通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。

（二）教学重、难点

1、体会列数字、作比较等说明方法，初步懂得详写和略写的作用。

2、教育学生学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。

（三）教学过程

第一课时

一、导入

1．同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗？我国早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。

2．今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。（板书课题，齐读课题）

二、检查预习

1、出示生字组成的词语

码头      派遣      仪器      抱拳

赠送      撕裂      范围

指导写字：遣

2、出示难读准的词语

桅杆      瓷器      珊瑚       身材魁梧        鬓发全白

强调“魁梧”“鬓发”的读音

3、出示四字词语：

雄伟壮观      规模宏大       浩浩荡荡

扶老携幼      惊叹不已       名扬海外

狂风呼啸      脱缰野马       奔腾咆哮

镇定自若      奋勇向前       严阵以待      化险为夷

结实：携、已、待、夷

三、初读课文

1、自读课文，填空：从1405年到1433年的28年间，郑和率领船队出洋（    ）次，前后到过（        ）多个国家，最远到达（                 ）。

2、后人的评价

3、从哪里能看出“规模大”呢？

四、精读课文

1、自由读1—3小节，找到描写郑和的船队“规模大”的词句，做好标注。

2、交流。

3、理解“列数字”“作比较”的说明方法和好处。

4、除了直接的正面描写，还有哪些地方让你能够感受到郑和船队的“规模大”？

小组交流，体会侧面描写的好处。

五、小练笔

1、出示埃及金字塔的图片和游人参观攀登金字塔的图片

2、结合你搜集到的数据，给大家介绍一下埃及金字塔。注意：用上列数字、作比较等正面描写的方法和侧面衬托的方法。

3、学生尝试练笔，小组交流。

4、全班交流。