艺术课程

（30分）

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

音乐：  2  课时/周；

美术： 2   课时/周；

综合艺术：    课时/周；

地方/学校艺术课程：  1  课时/周，列出课程名称 马铺锣鼓                        

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我们的特色课程缺少专业的辅导教师，都是我们自己的音乐教师根据乐谱自学后再教学生，因为这种锣鼓是遗留下来的一种形式，怕教错。

音乐教师进行专业的培训。

艺术活动

（20分）

面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

学校开展艺术节等活动场次： 2   场/年；

每周开展艺术活动频次： 1   次/周；

校级学生艺术社团/兴趣小组数量：

  9  个，列出项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等）              合唱、舞蹈、葫芦丝、马铺锣鼓、书法、绘画2个、剪纸             ；

艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）： 18   %；

校园文化艺术环境基本情况： 校园内的橱窗和班级的展板上每周都会更新，展示学生的书法和绘画作品，每天中午播放每周一歌，校园艺术氛围浓厚。                                           

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学校的艺术节、合唱节等形式还不够多样，主要是老师们和孩子们真的没有那么多可以分配的时间。

针对这一情况，我们今后将多投入一些时间和精力在艺术教育上，也可以发动家长的力量，将有些活动放至课外进行。

艺术教师

（20分）

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。

艺术教师总数：    人（含专职  7  人、兼职   15 人），其中：音乐10    人、美术   12 人、其他   0 人；

艺术教师生师比： 279:1     ；艺术教师平均周课时： 16   课时/周；艺术教师缺额数：    人；3人

本学年艺术教师参加县级以上培训人数：  3  人

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我校专职艺术教师是不够的，而且还有一个专职下半年退休，所以严重缺编。

条件保障

（20分）

设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。

艺术专用教室/活动室：  7  个，其中：音乐   4 个、美术 2   个、其他    个（列出名称  舞蹈室1个      

                 ）；

艺术场馆： 1  个，面积： 263   ㎡（列出名称   报告厅     

              ）；

是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材：是          

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我校艺术场馆这方面比较薄弱，后面还需加强这方面的投入。

特色发展

（10分）

发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。

列举学校艺术教育特色发展成果：

学校成立了马铺锣鼓社团，在区、市一级各类活动中屡获殊荣，并且获得多个奖项。

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学生艺术

素质测评

（加分10分）

认真组织实施学生艺术素质测评

实施学生艺术素质测评的起始学年：    2012年     ；

本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例）：  100   %；

本学年学生艺术素质测评结果：

优秀  23  %、良好  54  %、合格23  %、不合格     %

10

自评结果

 总分   105      ；等级    优秀