禄口小学2016-2017年第一学期厚德组团队活动（一）

                                 -----导学案在语文课堂中的运用

                                       刘春燕

学习内容 :《天安门广场》（第一课时）导学案  

学习目标 : 

1.学会课文中的10个生字。两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词 语。

2. 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 3.理解课文内容，感受天安门广场的壮观。  学   习   过   程  环节一、整体感知——初读感知，整体把握

(一） 导入、激趣交流：  

1、谁去过天安门广场，你有什么感受？其他同学想不想去游览？今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，开心吗？    

2、板书课题：1、天安门广场    

3、学生交流有关“天安门”的资料。

 （1）现在，我们就来到了天安门广场。（天安门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。）  

（2）天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。

(二）借助预习单，检查预习。  

1.检查生字识、写。  

（1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。

（2）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。

2.检查词语的识读和理解应用。  （出示词语：雕梁画栋  雄伟壮丽  格外挺拔  遥遥相对  花团锦簇  姹紫嫣红  翩翩起舞  五彩缤纷 ）  

（1）正确读词，了解上一行词语主要用来描写建筑物的，下一行词语主要用来描写风景或人物活动。     

（2）学生用上其中的一些词语练习说话，描述建筑物的特点。  

3.检查朗读课文。     

（1）同位两人为一组，每人一段接读课文，做到把课文读正确、流利。

（2）重点检查指导课文中运用大量的成语和四字词语。 例如：雕梁画栋  雄伟壮丽  格外挺拔  遥遥相对等

（3）再次自由练读这些成语和词语。

4.整体感知课文内容。  

（1）简单交流：课文主要写了什么？天安门广场给你留下了什么印象？

（2）引导学生聚焦课题，天安门广场上及周围有哪些建筑物？有什么特点？ 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

(三） 品读第一自然段，重点感悟。

1．谁愿意来读第一自然段？

 2．纠正读或模仿读。

 3．说说第一次到天安门广场留下了什么印象？

4．你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？ （世界上最宽广、最壮观······）

5、练读后指名读。  

（四）品读第二自然段，重点感悟。  

1、检查初读课文的情况（方法同学习第一自然自然段）

2、读了这段话，你有问题吗？ 相机理解：雕梁画栋

3、天安门及其天安门前的金水桥给你留下了什么印象？   同桌交流。  集体交流。  （雄伟壮丽、格外挺拔……）    天安门雄伟壮丽，金水桥格外挺拔，让人不忍离去，让我们一起再来感受一下。

4、齐读第二自然段。   

 学这一自然段，可加入一个说话训练，学习这一自然段的写作方法，以《我们的教室》或〈〈花坛〉〉为题说一段话。