四年级英语组教研活动（一）
发表日期：2016/3/17 15:15:42 出处：未知标签：} 作者：lkxxjs 有524位读者读过
张老师的这节课，教学目标明确，教师基本功扎实，在课堂中，给予了学生充分的练习时间。整节课中所设计的各项任务简单明确。尤其在Warm up的Brainstorm环节中，教师让学生自由发挥，说出你所知道的食物，扩大了学生的语言输出量。最后在课文的总结部分，也让学生自己讨论If they have a healthy diet，升华课文内容。本节课很好地提高了学生的自主学习能力，效果较好。
刘老师的这节课，进入课文之前先帮助学生熟练数字几十和十几的操练，并适时呈现本单元的重点词组，为后续的教学打下基础。在课文的教学中，采用watch and answer、read and underline等方式完善表格，最后让学生根据表格复述课文。小组合作方式也让更多的学生参与课堂，提高了学生的积极性。
禄口小学集体备课材料（二）
禄口小学 刘远方
一、课题：Unit 3 My day（第一课时）
二、教学目的和要求：
1. 学生能正确理解、朗读并表演Story time.
2. 学生能掌握不同日常行为的英语动词词组get up, go to school, go home, have dinner, watch TV, go to bed和表示时间的词组in the morning, in the afternoon, in the evening并能用I …at…的句型表达自己一天的作息安排。
3. 学生能运用When do you …?来询问他人的时间安排。
4. 通过课文的学习，引导学生合理安排自己学习生活的好习惯。
三、教材的理解和分析：
本篇课文是学生第一次接触第一人称为主体的文章。详细介绍了Mike一天的生活规律，主要目标是让学生模仿课文内容，根据自己的实际情况描述出自己的一天。同样也是要求学生从会表演课文，提高到会复述课文的一个转折点。
本篇课文的生词不多，但是将很多以前学过的知识结合起来，形成全新的内容，要求学生能够对英语知识进行整合运用。
四、独特的设计理论依据：
1.在课文呈现和学习环节，适当的部分都有一些Learning tips,帮助学生带着明确的任务学习课文，提高了课堂学习的效率。
2.整片文章的学习不脱离实际，从教师自身联系到课文内容，再从课文内容回到学生本身，让学生运用起所学的知识，真正做到学以致用。
五、教学设计或独特环节列举：
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教 学 设 计 |
复 备 | ||||||||||||||
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Step1.Warm up 1. Greetings
2. Free talk What day is it today? What lessons do you have on Thursday? What subjects do you like? When do you get up every day?... （复习旧知，提前渗透}
Step2.Pre-reading 1.Review numbers: Let’s say quickly. (说出一些数字11,24,40,55...)
2.Let’s find 12:00 复习整点时间的说法，再引入非整点时间 9:20,3:15,11:50等。（find the rules) Try to practice.
3.Let’s say I usually get up at six ten in the morning. （以此类推，呈现教师自己的时间表。） 让学生模仿，自己说一说自己的时间表，一个人说一个。
Step3 While reading 1. 过渡：T：We just talked about our days.Would you like to know Mike’s day? Can you ask him some questions?(学生自由提问Hi, Mike. When do you…?)
2.Watch and fill in the blanks. Q:When does Mike get up and go to bed? Learning tip（学习小贴士）: 在观看动画时，带着问题去看并记住这两个时间的关键词答案。
完成表格。
3.Read quickly and underline Q:What else does Mike do on a day? Mike 一天里还有什么其他作息活动？ Learning tip（学习小贴士）: 迅速阅读课文，找到Mike一天的作息活动词组，并在这些活动下面划线 。 (重点学习新词组：do homework watch TV)
4.Read carefully and circle Q: When does Mike do these things? Learning tip（学习小贴士）: 带着问题仔细阅读课文，并把Mike的一天的各个活动作息时间圈出来。 Check: Who would like to be Mike? Let’s ask him together:Mike, when do you...? S1: I at . ... (重点学习单词usually,尤其是读音）
5.Reading time: A.Read after the tape. B.Read in groups.
6.Try to retell. 现在如果你是Mike，你能复述一下Mike的一天吗？记得开头打招呼哦： Hello，I’m Mike. … Retell one of the parts. (复述其中一段)one star Retell two of the parts. (复述其中两段)two stars Retell the whole story. (复述全文)three stars
Step4 Post reading 1.After reading What do you think of Mike’s day? 你觉得Mike一天的生活安排好吗? plenty of sleep 充足的睡眠 a good way of learning 正确的学习 moderate exercise 适量的运动 reasonable relaxation 合理的放松 (分别说yes or no.Why?让学生在文章中找到依据) 2.Talk about your day（说说你自己的一天） My day I...at... I... 3.sweet tip: Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise. （早睡早起身体好。）
Step5 Homework 1. Listen，read and try to recite. 2. Talk about your day with your friends.
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板书： Unit3 My day
I usually ...at... |
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