一年级语文校级教研活动（三）

授课者：谈玲

 

评课记录：

陈老师：谈老师在教学《三个小伙伴》时，由于教学对象是一年级的孩子，年龄相对较小，生活阅历简单，所以在板书时利用图片代替文字的方式，这样表现的更直观、更能吸引学生听课的注意力，实施效果反应这样的方法很有效，孩子们不但明白了种树需要用到的工具，而且对所需工具有了视觉上的了解，进一步了解了生活。

周老师：本课是一篇童话，讲的是三个小伙伴小野猪、小象、小袋鼠一起上山栽树，碰到困难而又解决困难的故事。课文虽然长，但是很容易理解，所以，谈老师把本课的重点放在了朗读和表演上，想通过寓教于乐的形式让孩子懂得团结合作的重要性。因此，教学中，谈老师注重学生的朗读，使学生在读中感悟，体会三个小伙伴齐心协力一起将小树栽好的文本内容，并在朗读中提高读的质量，要求学生自我朗读，表演读、比赛读等教学手段，充分使学生体会阅读的乐趣。课堂中，学生也能够根据老师的设计，一步一步跟着教学环节走，带着孩子一起走进文本，体会通话故事给他们带来的快乐。

附教学设计：

19、三个小伙伴

教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵课文。    

2、抓住重点词语及优美的句子指导学生熟读课文，感悟课文内容。

3、通过朗读，使学生懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

教学重难点：

感悟课文内容，有感情地朗读课文。

教学准备：

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教学过程：

一、复习检查。

1、生字卡片。

2、指名学生朗读课文。

二、精读感悟。

1、看图听课文录音。

三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事有声有色地讲出来，演出来，比听它更有趣了。

2、指导讲演故事。

（1）、交流：三个小伙伴，你喜欢谁？为什么？

（2）、练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读。让老师听了也喜欢它。

（3）、汇报朗读，评议，教师重点指导读好下列语句，体会小动物们自告奋勇，承担则任。

①“不要紧，不要紧，我有------”

三个小伙伴都这样说，表明它们都很积极主动。

②“不一会儿------”

他们都不偷懒，相互配合得多好！

（4）难怪树栽好了，他们那么愉快。齐读结尾。

（5）师生听配乐边读边表演。

（6）自有练习讲、演。

（7）指名上台讲故事，戴上头饰表演，讲选“故事大王”和“小演员”。

三、小结。

四、看图讲故事，深化认识。

出示挂图，教师引导讲出故事内容。

五、指导写字。

1、出示生字：巴    把    没    要

2、引导学生观察字形结构，书空。

3、同桌讨论识记方法，重点指导：“把   没   要”

4、学生在《习字册》上描红，临写。

六、作业设计。

回家把两个故事讲给家里人听。

板书设计：

                19、 三个小伙伴

        不要紧-------，我有-----------。

        不一会儿------------------------。