教学目的：

1、学会本课9个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解故事大意，理解“争论不休、不以为然、两全其美”等词的意思。会分角色朗读，能读出不同人物的语气。

教学重点：

引导学生读通课文，读懂课文内容，理清结构，能概括课文大意。

教学难点：会分角色朗读，能读出不同人物的语气。

教学方法：

以学定教，以学生为主体，引导学生读书质疑，在读中探究、在读中体验、感悟。

学习方法：

引导学生边读边想，做到我心入书，书入我心，借助课本插图让学生加深理解和体会。

教具准备：

多媒体课件

教学时间：

一课时

教学过程：

一、激趣导入、质疑探究

1、同学们，你们喜欢听笑话吗？今天，老师要给小朋友推荐一本清代的笑话集《笑林广记》，现在，老师就给大家讲一个里面的故事，好吗？

2、师讲《争论的故事》（课文2-3自然段）。

3、其实，这个故事就在我们的课本里，现在，就让我们一起到到课文《25 争论的故事》中去找答案吧！

4、读了课题，你们有什么问题要问吗？

二、教学字词、识写生字

1、出示词语，读一读，记一记。（出示词语）

兄弟俩    争辩      不以为然    争论不休

煮着吃    烤了吃    烟熏火燎    皮香肉嫩

评理      剖开      两全其美    无影无踪

关键      浪费      聚精会神    赞许

2、对“俩”、“烟熏火燎”、“剖”“聚精会神”等字进行引导记忆。

3、识写生字，交给“分类识写”的方法

烤  键      辩  嫩      聚  赞

（结合学生的交流进行书写示范）

大家认真读贴、描红、临帖。

注意姿势：头正、身直、肩平、胸舒、臂开、足安

三、理清条理、概述故事

1、这篇课文有几个小自然段？

2、认识特殊的标点符号。

1996年6月1日起实施的中华人民共和国国家标准《标点符号用法》中说：如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。

3、课文哪几个小节写了盛老师讲的故事？（板书：讲故事）

生：2—5自然段写了盛老师讲的故事。

4、6—12小节写了什么呢？

生：写了同学们在谈感想。（板书：谈感想）

5、概述课文故事

用你喜欢的方式快速默读第2—5自然段，想想盛老师讲了一个怎样的故事。

出示：

兄弟俩本想             ，

却为                   ，

后来                   ，

结果                   。

四、边读边想，感受故事

1、谁愿意把这个故事读给大家听听吗？要把故事读得有声有色，有个很重要的方法，叫“边读边想”。就是要让自己的心走入故事中，做到我心入书，书入我心。好，让我们拿起书，一起来读这个故事。2、分析“不以为然”一词在文中的意思

“然”在这儿是“对”的意思，“不以为然”就是不认为是对的。可以想想哥哥的表情，还可以想想大雁。

3、老人觉得兄弟俩说的都有一定道理，就建议说：“你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？”

师：知道什么叫“两全其美”呀？

生：哥哥高兴，弟弟也高兴。

师：对！就是双方都满意，也叫“皆大欢喜”。

4、这是盛老师讲的故事，故事的名字叫——争论的故事，大家想想，可不可以叫“盛老师讲故事”，可以吗？

五、品读“争论”，演绎故事

1、师生分角色读兄弟俩的对话，通过读，把争论的味道读出来。

2、研读弟弟的话

如果弟弟这样说：

（出示）

鸭子可以烤了吃。皮香肉嫩，味道多美呀！大雁也可以烤了吃。

师：和原来的句子比比，你觉得怎么样？

（出示）

鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁也就不行呢？

3、看图表演读

看看这幅图，这就是兄弟俩争论的情形。你看，他们争得面红耳赤，唾沫横飞。读出这种感觉。同座位再练习一下。

（同座位练读）

4、师生表演读

你们读得真过瘾！连老师都想试试了，谁愿意跟我合作？

5、体会“争论不休”的意思

如果不是有个老人经过这里，我们还要不停地争论下去，用书上的一个词来说，就是——

生：争论不休！

6、拓展激趣

你们喜欢这个故事吗？老师也喜欢这个故事，我还把这两个傻兄呆弟的故事编成了“天津快板”，想不想听一听？没有板儿，可以击掌，也可以轻轻拍打桌子。让我们一起打起快板来——

（播放伴奏，师生同唱）

兄弟去射雁，群雁在蓝天。

老大张弓搭上箭，未射先开言：

“射下雁一只。煮汤解解馋。”

老二急忙说：

“煮汤不好喝，烧烤味最鲜！”

谁也不服谁，争得红了脸。

老伯出主意：

“一人分一半，煮吃烤吃各自便，岂不美两全？”

兄弟齐说好，搭箭再向天，

咦？雁呢？

早已飞得看不见，看不见。

哈哈……

大雁早已看不见，看不见！

7、小结

老师把改编的天津快板送给你们，喜欢的话可以多读读。回去把“兄弟争雁”的故事讲给你的小伙伴和家人听，你可以说书上的故事，也可以用快板说唱，同时认真做好下一节课的预习，想一想，这个故事对你有什么启迪，你听了这个故事有什么想法，我们下节课再继续讨论、交流，好吗？下课！