动手操作下的数学教学——记禄口小学新教师数学赛课
  今天我们禄口小学迎来了一学期一次的新教师数学赛课日。学生的知识源于思考，思维来自动手，本次赛课，虽然都是新教师，

但他们都能秉着提高学生动手操作能力，来促进学生对新知识的掌握的思想，因此，他们精心设计的动手操作环节，个个都吸引学

生的求知欲，调动他们的积极性，课堂上师生之间的讨论交流，操作上的演示展示，都让他们与课堂融为一体，勃勃生机。
   首节课是由滕丹老师执教的《三角形三边关系》，课的伊始，她通过懒洋洋去学校的路线引出三角形，接着进一步导入三角形

的三边。在新授过程中，滕丹老师利用课前精心准备的长短不同的小棒，引导学生在小组中围成三角形，让学生自己去发现问：为

什么有的不能围成一个三角形？通过学生自己的动手操，自己去发现去证明，共同归纳出三角形任意两边之和大于第三边，任意两

边之差小于第三边。从练习中，依然是通过学生的探讨，进一步升华：两条较短的边之和大于最长边。课后滕丹老师也对于自己的

设计以及完成的情况表示遗憾，例如；她本想首尾呼应，点出懒洋洋选择哪条路比较近的问题，再次点题——三角形任意两边之和

大于第三边，虽然没能完成，但随着我们年轻教师的一次次磨炼，我们一定会越来越熟练，我们的课也越来越有味道！
  第二节课则是由岳冬芹老师执教的《角的初步认识》，岳东芹老师愉快而又充满意义的猜图形导入，顿时激发了学生的学习热情

，个个争着想说出自己的猜想，并从游戏中的摸一摸，指一指，引出课的主人公——角，从生活中形象的角抽象出数学中的角，通

过摸一摸，折一折，画一画，数一数，做一做，比一比这样一系列的动手操作中，学生充分的认识了角以及如何比较角的大小，在

这样动手操作活动中，岳老师的课堂显得依旧有条不紊,特别是在学生利用重叠法比较比较角的大小时候，自然而然的就说出这“

重叠法”三个字，因为这是他们动手操作概括出来的，属于他们自己的。最后岳东芹老师精心制作的课件全课总结环节，完整清晰

的带领学生一同回顾本节课的内容，进一步系统加深对新知识的熟悉与掌握。