努力办老百姓满意的学校

——禄口小学评教评学活动小结

“教育无小事，事事皆精细”这是我校及全体教职工追求的工作目标，要实现这样的工作目标，这就要求广大教师心中系着学生，脑中想着学生，举手投足为着学生，并从本着“一切为了学生”的思想出发，积极与家长沟通联系，以取得家长对学校的理解和支持。这次评教评学活动，是对我们以往所做工作的最好检测，能让我们更好地了解以往所做工作的优劣，更为我们以后的工作指明了努力的方向。

11月23日，学校发放4000多份“家长、学生评教问卷调查表”。问卷采用无记名调查问卷的方式，让学生带回家与家长共同完成，公正、公平、全面、客观地评价学校、评价教师，并对学校、老师的工作提出合理性的建议和中肯的意见。

问卷调查表的内容涉及到学校的办学理念和方针、任课教师师德师风、工作态度、教学方法、教学水平等方面，可谓是反映学校全方面的工作情况。从反馈评价结果看，家长对学校工作基本上是满意的，学生对老师的工作是认可的，具体数据将分析如下：

一、学生评教方面

本次学生评教调查对象是二至六年级同学，共发放了1979份问卷，收上来有效问卷1971份。问卷共设计了20到问题，涉及教师师德、教师教学方法和教学水平两大方面，其中1、2、3、4、6、7、8、9、10、13、14、15、16、17十四个问题是有关教师师德方面的，5、11、12、18、19五个问题是调查教师教学方法和教学水平的。就反馈的信息是绝大多数学生对老师的工作是支持的、认可的，满意度较高，绝大多数同学选择了非常满意，部分同学选择了较满意，只有少数同学选择了不满意。

在此次问卷调查中，有几项调查值得关注。

1、有关教师接听手机的现象。二年级有6名同学选择了教师有接听手机现象，不满意率达1.25％；四年级有62名学生选择了接听手机，不满意率达17.31％；五年级70名学生选择了接听手机，不满意率达21.53％，六年级48名学生选择了接听手机，不满意率达13.4％；

2、关于教师体罚或变相体罚。四年级有6名学生有体罚现象，不满意率达1.67％。

3、关于教师布置作业是否批改现象。二年级有2各学生选择了教师有不及时批作业现象，不满意率达0.418％；而四年级有5名学生选择了不批改作业，不满意率达1.39％。

4、关于教师坐教问题。二年级有3名学生选择了教师有坐教现象，不满意率达0.627％；四年级则有8名学生选择了教师坐教，不满意率达2.23％。

5、有关教师教学方法的问题。二年级有3名学生选择了老师批评多，不满意率达0.627％；四年级则有17名学生选择了批评多，不满意率达4.74％；五年级有3名学生选择了批评多的教学方法，不满意率达0.92％；六年级5名学生选择了批评多的教学方法，不满意率达1.4％。

二、家长评教方面

本次学生评教调查对象是一至六年级学生家长，共发放了 2413份问卷，收上来有效问卷2362份。本次问卷共设计了12道问题，涉及办学方向和教师师德两大方面，其中1、2、3、4、12五个问题是有关学校办学方向，5、6、7、8、10、11、六个问题是调查教师师德情况。就反馈的信息来看，绝大多数学生家长对学校、对老师的工作是支持的、认可的，满意度较高。

落实到具体的问题，还存在一定问题，我想数字往往更能说明一些问题。

1、关于老师体罚或变相体罚的问题，一年级有36名家长选择了教师曾经有过；四年级50名家长选择了老师曾经有过体罚现象；五年级则有2名家长选择了教师体罚现象。

2、关于老师向家长所要物品的问题，一年级有1名家长选择了曾经有过；四年级也有1名家长选择了曾经有过。

3、关于家长对于班主任的态度，一年级有55名家长选择了较满意，8名家长选择了一般；二年级有52名家长选择了较满意，5名家长选择了一般；三年级有35名家长选择了较满意；四年级有16名家长选择了较满意，5名家长选择了一般；五年级有35名家长选择了较满意，10名家长选择了一般；六年级有15名学生选择了较满意。

4、关于班主任与家长联系方面，一年级有1名学生家长选择了不满意；四年级2名家长选择了不满意。

纵观此次评教活动，虽然不满意的数字很小，有些或许是学生或家长对学校或老师存在一些误会，但透过这些数字我们依然能看到一些问题，看到我们工作存在不细致，还有很多地方有待于提升。

评教评学活动是校务公开的一项内容，更是办人民满意学校的重要工作，通过这次家长、学生评教活动，进一步加强了家长、学校的联系。我们充分认识到：师德师风的建设、学校的内部管理及教育教学质量的提高有待于社会、家长、学生的共同参与及密切的配合。只有将学校的发展融于社会之中，广泛听取家长、学生的意见或建议，才能真正办成老百姓心目中满意的学校。“金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如老百姓的夸奖，”只有我们全体教职工心中想着学生，心中装着学校的发展，我们的学校一定会办成社会满意、群众满意、学生满意的学校。