《夏天的小虫》教学设计

    上课人：魏奇媛

教学目标：

1、感受千姿百态的小虫世界给我们的生活带来的乐趣，培养学生对小虫的喜爱之情。

2、让学生在课外捕捉和课内观察、研究小虫的过程中初步了解昆虫的主要形态和特征，培养学生热爱自然、热爱科学，喜欢探索大自然奥秘的科学精神和增强珍爱小生命的意识。

3、了解蚊虫叮咬的麻烦，知道防治蚊虫叮咬和消灭蚊子的方法。

教学准备：

师：课件（昆虫世界的录像）；制作《小科学家》奖章；昆虫标本。

生：捕捉1—2只小虫子装在玻璃瓶里；收集小虫子的图片，能用自己的话简单地介绍。

教学过程：

一、举办小虫展览

1、昨天老师给大家布置了一个特殊的作业，是什么？（捉虫子）你们都去捉虫子了吗？哪些小朋友捉到了？（举手示意）

2、谁愿意告诉大家你捉到的是什么虫子？（指名介绍）

3、你们能说说是和谁去捉虫子的呀？捉虫子时还发生了什么有趣的事儿呢？

4、捉虫子真是有趣，给我们带来了快乐。我们班有很多同学喜欢小虫，昨天还去收集了小虫的资料，现在就让我们开一个小虫博览会。

（1）先请你把收集到的资料向四人小组的朋友介绍一下，每位同学介绍1—2种。

（2）指名交流。（可以让学生学学小虫的叫声、动作等，对于介绍得比较不错的学生及时颁发科学迷的奖章）

【学生在自制、自办、自讲、自看中展示自主学习的能力。】

5、小结过渡：还有好多小朋友也收集到了很多小虫的资料，下课时可以和同学们继续聊一聊；也可以邀请它住在我们的《小虫王国》里。

二、人人争当“昆虫小博士”

1、现在让我们一起来观察、研究小虫。可以简单画一画小虫的样子，互相说说它吃什么，住在哪儿，还可以学学小虫的叫声和它的动作呢！大家比一比，看哪个小组观察最仔细，发现最多，对小虫最了解。

2、刚才老师看了一下小朋友们捉来的虫子，打算分成蝴蝶、蚂蚁、苍蝇、金龟子、西瓜虫等几个小虫研究小组。喜爱研究（蝴蝶、苍蝇、西瓜虫、蚂蚁、金龟子）的同学成为一组。

3、分小组研究，师巡回了解学生的研究情况。

4、小组汇报。（师根据汇报情况颁发科学家奖章）

重点：引导学生介绍小虫的样子和身体构造。

5、小结过渡：刚才我们的研究发现真了不起，找到了那么多小虫的不同之处，现在我们再来仔细看看这两个研究小组画的小虫，你有什么发现？

昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足。

我们今天带来的小虫子，哪些是昆虫呢？（当学生有错误时请学生自己辨析。）

6、经验交流：你是怎样捕捉昆虫或搜集昆虫资料的？你在捕捉昆虫、饲养昆虫的过程中遇到什么问题吗？又是如何解决的？

【让学生在捕捉、饲养、观察昆虫的过程中更好地走进昆虫，自己去比较，去思考，去认识昆虫。】

三、拓展，激发学生探索的兴趣

1、刚才我们研究的只是昆虫的一小部分，其实，我们可以研究的昆虫世界还是无穷无尽的，欢迎你跟着老师一起进入昆虫帝国。在观看时，你如果认识这些小虫，就大声地说一说。（课件展示美丽的小虫）

2、小结：这些美丽的昆虫使我们的大自然更加奇妙，也等着我们这些小科学家、虫博士去进一步研究探索呢。

四、联系生活，指导实践。

1、当然，这些小虫子有时也会给我们带来麻烦。你遇到过吗？（被蜜蜂、黄蜂、毛毛虫蛰了，被蚊子叮咬等）

2、重点交流蚊子叮咬时的感受和解决方法，驱赶蚊蝇好方法。

五、儿歌总结

虽然这些小虫会给我们带来麻烦，但是身边有了这些小虫，我们的生活也变得丰富多彩了。

夏天的小虫

夏天到，真奇妙。小小虫儿都来了。

蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。

蚂蚁地上运食粮，蜘蛛房前织网忙。

知了蝈蝈齐唱歌，大自然里好热闹！

 

 

教后研讨：

张福立：本课通过生动的多媒体课件、形象直观的图片、真实鲜活的实物等让小昆虫走进课堂，让孩子在与昆虫接触中感受昆虫带来的乐趣，构建了一个真实的生活化课堂，使课堂教学更贴近学生生活，充分体现了本课程生活化这一基本特征。

陈永静：课堂上应让学生全员、全程、全身心、多感官去参与活动激发他们学习的积极性、主动性、创造性，使他们在活动中了解昆虫知识，在活动中提高观察和研究的能力，在活动中培养热爱自然，热爱科学，喜欢探索大自然奥秘的情趣。

贯茜：本课的课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教与学的中介。在教学中，教师注重让学生在活动中用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，体现了“以生为本”的教育理念。