《我来做市长》教学设计

上课人：贯茜

教学目标： 

1、培养学生参与公共事务管理的能力。 

2、了解公务员的工作职责，了解公共事物与自己的关系。 

教学过程： 

一、谈话导入 

1、同学说说我们的社会离不开哪些行业？ 

2、学生自由做介绍 

3、谁愿意向我们介绍自己父母的职业。 

4、分小组交流，组长将同学们的介绍记录下来。 

5、小结：我们的父母虽然从事着不同的职业，但他们同样都为社会作贡献，值得我们为他们骄傲。 

二、了解公务员 

1、在全班的家长中，有一部分是公务员，哪些人是公务员呢？请学生自由讨论。 

2、全办展开交流活动，形成生生对话。 

3、教师“小知识”，请大家读一读对公务员的介绍，并说说自己的介绍。 

4、请家长是公务员的同学介绍自己平时他们的工作情况，进行学生采访。 

5、谈话：采访活动你们有什么收获？让我们交流 

6、请同学谈谈自己采访的心得。 

三、了解市长 

1、通过学习，我们对公务员有了一些了解。请同学判断市长是不是公务员？并说说理由。 

2、请同学说说本市现任市长是谁？并请了解市长的同学做一些介绍。 

3、通过看电视、读报纸、听广播，说说市长最近在忙什么？ 

4、情景表演、小组采访：请同学分别扮演记者和市长，并进行采访：作为一位市民，请对本市市长的工作进行评价。 

5、全班同学对市长的工作进行交流。 

四、开展为家乡建设出谋划策的活动。 

1、小组共同寻求与发现：本市在建设和发展的过程中，还存在那些问题？ 

2、全班进行交流，教师相应做板书。 

3、教师针对问题共同商议，提出合理化建议。 

4、请同学动手写一封信，提出建议。 

五、开展争当市长的活动。 

1、要想当一名好市长，把城市建设好、管理好，可不是一件容易的事。请愿意来担任依次“模拟市长”的同学活动。 

2、每人准备一分施政演说，全班举行投票活动。 

六、开展“我来当市长”的竞选活动。 

1、请竞选市长的同学上台，分别说说自己的施政纲领。 

2、台下的同学就“市长”们的演说。开展现场提问，市长现场解答。 

3、教师采访投票的同学：你认为作为市长应该具备怎样的 条件？你为什么投这一票。 

4、公布投票结果，产生一名市长。 

5、请市长发表就职演说。 

七、开展“市长组阁”的活动。 

1、请参加副市长的竞选的同学发表施政演说，就某一具体的方面谈谈自己的想法和举措。 

2、请新当选的市长参考群众的意见，进行组阁，挑选自己的满意助手，并对台下的市民结实自己做出组阁的理由。 

3、台下的市民向新组阁的市领导提合理化建议。 

八、教师总结： 

愿我们每位同学都来培养积极参与公共事务的管理，关注社会的发展与变化，增强自己的社会责任感，使自己真正成为社会中的一员。

 

教后研讨

谈玲：通过“我来做市长”这一话题，让学生来了解感受市长的工作，体验市长角色，从而培养他们参与公共事务管理的热情和能力，增强社会责任感。

张福立：学生是课堂的主人。在教学过程中，注重发挥学生的主动性，如“我来当市长”活动，真正将课堂还给学生，激发学生学习的热情。

陈永静：教学中如果能够从本市出发，让学生在实例中感受市长工作的辛苦，应该能够更好的激发学生关注社会、关注生活，使学生成为社会的一员。