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你会设计邮票吗?

教学目标：1、了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用，感受邮票设计的美。

          2、发挥丰富的想象力，运用所学到的邮票知识设计出一枚精美的邮票。

          3、通过对邮票的欣赏、了解以及创作，体会邮票设计的乐趣，培养儿童与社会的沟通交流意识。

教学过程：

一、导入新课。

师：前几天，我给远方的朋友写了一封信，可是昨天我的信却被退了回来，小朋友们谁能帮帮老师，看看信为什么被退回来了呢？

生：老师你忘记贴邮票了。

师：你看老师多粗心，竟然在信封上忘记了贴邮票，老师这正好准备了邮票，一会我就把邮票贴上，这下就可以寄出去了。

师：你知道为什么只有贴了邮票的信才能寄出去吗？

生：因为邮票是邮信的时候付费的一个标志。

师：今天我们就来认识一下这小小方寸世界的魔力。

出示课题：你会设计邮票吗？

三、讲授新课   

1.邮票的历史：   

师：同学们，要想设计邮票，就得了解邮票发展的历史以及设计邮票一些方法，首先让来看看世界最早的邮票和中国最早的邮票是个什么模样？     

1840年英国发行了全世界第一枚邮票，名为“黑便士”。提出问题：你知道邮票上的这位女士是谁吗？为啥这张邮票又叫黑便士呢？

（邮票上是英国女王伊丽莎白一世的头像，因为它的面值是一便士，而且是黑色的，所以又叫黑便士。）   

1878年中国发行了第一套名为“大龙”的邮票（课件展示）知道为什么称它为“大龙”的邮票呢？

大龙邮票上面的图案是一条五爪大龙的形象，充分体现了我国的文化习惯。面值有一分银，三分银和五分银三种。它的色彩有黄、红、绿三种。　

2.邮票的组成：

师：出示游戏：《找茬》。你玩过这个游戏吗？你能在一分钟里找出这两幅图片中四个不同的地方吗？出现邮票以及票面图案，引导学生发现邮票的特征。

发行国家，图画，面值，齿孔

3.邮票的形状：

欣赏一下邮票都有那些外形，同时请大家思考为什么日常使用的邮票以长方形和正方形居多？

4.邮票的内容：

邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如

人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。

5.教师示范：

好的设计必须通过制作才能把它展现出来，老师就给大家示范一下如何绘制一枚邮票。

教师动手制作，首先选用白色纸张绘制图案，再选择彩色卡纸作为底板，并用剪刀剪出花边作为齿孔。最后写上发行时间、邮政部门以及面值等。

6.布置作业：

今天我们举行一个邮票设计大赛，每个同学都来做小小设计师，可以用花草，风景，动物，人物，等作为设计题材，要求造型生动、形象简练。

三、展示评价

（学生将自己设计的作品展示在黑板上。）　　

师：同学们，你们的作品真棒，在这些作品中最喜欢哪一个？　　

（引领学生评述，并说出自己的理由。）　　

师：这幅作品的作者呢，我们请他来说说他的创意，好吗？大家欢迎！　　　

师：还有谁来试试？没关系的，大胆地表达出你的想法。

四、拓展

一张小小的邮票，寄托了人们对家人、朋友深深的思念。请同学们将作业纸反过来，背面老师已经为你们画好信纸，可以写给你的好友或家人，课后送给他们。　　

杨老师：邮票是邮局为人们传递书信，表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。邮票画面的内容包罗万象，用任何造型艺术形式表现均可，所以具有丰富的知识性和艺术性。邮票设计主要是画面造型设计，画面包含图案、邮资面额、国家或地方邮政的名称等三个内容，在构图时要统一安排。纪念邮票票面上还有专项的标题。通过本课学习，除了讲授邮票设计知识，我还鼓励学生开展高尚有益的集邮活动，在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。

我在“欣赏”这一环节中，重点为学生讲解了邮票知识以及有关的集邮常识，让学生认识到了纪念邮票、特种邮票和普通邮票的区别。期间穿插一些关于邮票的有趣故事，什么“大龙邮票”、“世界上第一张邮票”、“真假邮票”、“错版邮票”等等，学生们听的是津津有味。很多学生马上拿出自己收集的邮票，进行现场分析对照。与学生一起探讨为什么邮票的边大多数有齿孔？我们师生一起交流探讨，真可谓其乐融融。　

二年级学生虽然对邮票的认识不多，但对邮票设计非常感兴趣。课后也能主动收集有关邮票的资料，大多数学生能用鲜明、柔和的色彩装饰画面。但由于年龄、阅历等的限制，学生对于画面主题的选择能力有待提高，他们常常是想象力很丰富，但画面过于简单、幼稚。作为邮票设计，画面设计不仅要考虑邮票的构成元素及版式要求，还需在内容的趣味性、意义性上加以引导，使学生在原有基础上得以提升。