教研时间：4月12日             教研地点：中一楼多媒体教室

授课者：魏海芳                教研内容：7、蜗牛的奖杯

教后研讨：

王梅老师:魏海芳老师执教《蜗牛的奖杯》通过四人小组合作学习第三自然段。幻灯出示： 1、请从文中找出一个词语来形容蜗牛获奖后的心情。2、获奖后的蜗牛是怎样做的？（ 找出有关的词句，用“～～”画下来，并与同学交流。）从而认识到蜗牛的前后的变化，从而懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

伍凤娟老师：在教学中, 魏老师尊重学生独特的读书体验，创设多种情境，促使学生在趣味阅读中发现、研读、品味，从而理解内容，感悟形象，品味课文的语言文字，形成正确的价值观。

在本课教学中，对课文的读贯穿了整堂课。“读书百遍，其义自见”。童话故事所表述的语言一般都是儿童化的，比较浅显易懂，在教学童话故事时，可以让学生充分自读课文，在读懂课文内容的基础上，交流阅读收获。我们要珍视学生在朗读中获得的独特感受、体验和理解。例如：在指导朗读课文第四自然段时，魏老师从“勉强”、“慢慢地爬行”等词入手，学生借助对字词的理解，在第一次朗读中感知蜗牛爬行之缓慢，行动之艰难。紧接着引导学生观察蜗牛爬行图片展开想象，通过角色转换，体会蜗牛此刻的心情。让学生深深地感受到他的沮丧，懊悔，难过的心情。通过第二次朗读，学生心中蜗牛那可怜、垂头丧气的形象也愈加清晰起来。有了这样的情感积淀，再来读读以前蜗牛自由飞行的句子，在乐与忧，喜与悲的强烈对比中，学生有了自己的心得和领悟，相信这些心得和领悟已溶入了他们自己的情感和体验。学生在一遍遍的朗读中层层深入角色的内心世界，朗读感悟也一次次地得到了提升。

陈敏老师：低年级童话阅读教学重点在于带领学生进入故事情境，使学生和故事人物心灵产生共鸣。例如，教学第二自然段时，魏老师借用多媒体画面营造比赛氛围，利用漂亮，可爱的小动物贴片再现比赛的场面，让学生动手摆一摆，贴一贴，并说说自己摆放的理由。当老师带着疑惑的语气问，小蜗牛飞在哪儿呀？学生都争着上来当蜗牛。听着学生激情的朗读，看着他们得意的神情，仿佛他们就是那只蜗牛，凭着高超的飞行本领，轻轻松松捧走了奖杯。入情入境的学习，使学生的感情得到淋漓尽致的宣泄，激发了学生主动学习的兴趣。

教学中，老师应很好地站在学生的角度以学生已有的经验为起点，以学定教。在课堂中创设轻松和谐的环境氛围，设计富有情趣的语文活动，让学生充分地读、议、思、评、写，让他们的感情得到淋漓尽致的宣泄，让学习活动成为多方向的信息交流互动过程。这样的课堂一定会更加和谐有效，充满乐趣。

附：教学设计

《蜗牛的奖杯》第二课时

　　【教材解读】寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再练习飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。

　【设计理念】《语文课程标准》指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的，本设计以学生为主体，让学生在读——演——说的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。

　【教学目标

　　　1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语，帮助学生读懂课文内容。

　　　2、理解课文内容，使学生能够正确地对待荣誉，把荣誉当成自己前进的动力。

　　　3、借助看图、表演等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

　【教学重点】朗读课文，抓住重点词语句子理解课文。

 

【教学难点】理解课文内容，懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

 

　【教具准备】词语卡片、动物图片

　【教学时间】本课计划教学二课时。

　　　　                第二课时教学过程

 

一、复习生字，导入新课

1、复习生字。同学们，上节课我们已经学习了第7课《蜗牛的奖杯》的生字词，你们还记得它们吗？（记得）我们一起来复习一遍。谁来读？

2、上节课我们还学习了一四自然段，看看同学们掌握的怎么样？（指名两人读，贴板书）从前，蜗牛长着一对——指着板书引导学生说出：有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。（课前板书：翅膀有力→自由飞翔）那为什么它现在只能在地上慢慢地爬，这是什么原因呢？这还要从一场飞行比赛说起，让我们一起去比赛现场看看吧！

二、情境体验，品味课文

　　（一）学习第二自然段。  

 1、理解省略号。（多媒体出示第二自然段）同学们都读完了，那谁来说说，在一次飞行比赛中，都有哪些小动物来参加比赛？（蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蜗牛）（老师板贴昆虫图）。就这几种吗？你是从哪儿看出来的？（省略号）你读书真仔细，连标点都不放过。（点击“……”）省略号在这里表示还有很多小动物来参加比赛。想想看，还会有谁？（3-4人）                            

 

2、板贴理解“遥遥领先、甩下、所有”。还有这么多同学举手，说明来参加比赛的选手的确很多，那比赛结果怎样呢？请同学们再读第二自然段，画出有关的词句。你真棒，会抓住重点词语来理解课文内容。（板书：遥遥领先）

 

3．指导朗读。你现在就是获得第一名的蜗牛，你觉得怎样读第才能表达出自己此刻的心情？请大家先自由练读二自然段。谁来读？①（把“遥遥领先”读得慢的）好一只骄傲的蜗牛；多得意的蜗牛啊！②（把“遥遥领先”读得快的）飞得多快的蜗牛啊。③（把“遥遥领先”和“所有”读出重音的）了不起的蜗牛，把所有的对手都甩在后面了。④（读得不够好的）你读得很流利，因为飞行冠军的速度是很快的，如果把“遥遥领先”一词读得再快些会更好。请你再读一次。对嘛，这才是飞行冠军嘛！（3人）

4、小结：同学们能根据自己对课文的理解，读出了自己独特的感受，真是一群能干的孩子。

 

（二）学习第三自然段。

过渡：小蜗牛站在高高的领奖台上，手里捧着闪闪发光的奖杯，大家都围绕着他，送上了鲜花，掌声，祝福，让我们来夸夸小蜗牛吧！（生发言）

这么多人都夸奖小蜗牛，小蜗牛这时候已经不仅仅是高兴了，他现在的心情怎么样呢？又是怎样做的呢？请同学们带着以下两个问题，四人小组合作学习第三自然段。幻灯出示： 1、请从文中找出一个词语来形容蜗牛获奖后的心情。2、获奖后的蜗牛是怎样做的？（ 找出有关的词句，用“～～”画下来，并与同学交流。）     

1、小组合作学习第三自然段。

2、交流：刚才同学们讨论得很激烈，相信大家找到了答案，那谁来回答第一个问题：

㈠⑴文中哪个词语写出蜗牛获奖后的心情？你真认真读书，一找就对。（ 板书：得意洋洋）           　　

⑵指导朗读。

师指着板书问：你认为“得意洋洋”应该怎样读？我感受到你得意的心情了（够得意了吗？）谁还想读？你读得真好，还有表情呢。上台来给大家再读一次。全班一起得意的读一次。

 

㈡“得意洋洋”的蜗牛接下来又是怎样做的？

（根据学生回答在这两个句子下画横线：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。）你们小组合作得非常好，答案很完整。

①    换词：“成天”也就是——引导学生说出“整天”）

②     理解“唯恐”。奇怪了，这蜗牛整天把奖杯背在身上，这是为什么呀？（①唯恐别人不知道它是飞行冠军。）（点击“唯恐”）“唯恐”是什么意思？ “害怕、担心”的意思。）（②担心别人不知道它是飞行冠军）老师发现你用了一个词，担心、害怕，文中哪个词告诉你蜗牛担心别人不知道它是飞行冠军？（唯恐）（点击“唯恐”）

③    理解“生怕”。白天，蜗牛背着奖杯到处去炫耀,晚上它为什么又要睡在奖杯里？（生怕奖杯被别人偷了去。）（点击“生怕”）“生怕”又是什么意思？（“很害怕”的意思。）

 

④    区别“唯恐和生怕”。 “唯恐和生怕”都有害怕的意思，是一对近义词。那么它们在这儿能换位置吗？（能，不能）有人说能，有人说不能，到底能不能，我们一起来看这两个句子，蜗牛唯恐的是什么？（别人不知道它是冠军）生怕的又是什么？（奖杯被偷）你们认为蜗牛更害怕什么？（奖杯被偷）是啊！因为 如果没有了奖杯，就不能证明它是飞行冠军了。那么在这段话中它们能调换吗？（不能）。

 

⑤    同学们，小蜗牛的身体是那样的柔软，那样的小，而这只奖杯却是那样的   ——（引导学生说出：那样的大那样的重）有多大？用手比划比划。（师引导学生一起做动作）这么大，这么大。（比划“大”要合适）有多重？背在身上什么感觉？我们一起来背背。哎哟，哎哟，真重啊！

 

⑥    指导朗读。得到奖杯后的蜗牛是既得意又害怕，你能把蜗牛的这种感受通过朗读表达出来吗？

 

 （三）、学习第四自然段：                       

   蜗牛成天背着又大又重的奖杯，过了很长很长的时间，它就成了现在这个样子。（出示图片）

⑴交流：是什么原因让蜗牛变成现在这个样子的？（生回答，相机板书“骄傲”）

你想对这只小蜗牛说些什么呢？（生自由发言）

其实，一些名人领袖已经告诉我们不能骄傲了，大家读读（名人名言）

小蜗牛也有话要跟小朋友们说呢？师说：是呀，下次我们小朋友参加什么比赛得了冠军，可不能这样骄傲哦！要知道成绩只能说明过去，不能说明现在和将来。

（2）让我们再来完整得读好课文，一边读一边想蜗牛变化的过程。

三、写字指导

翅 奖 坚

 

                        

 

【附板书】　　　　　  蜗牛的奖杯

 

  

 

（从前）   翅膀有力       自由飞翔

                                        

？骄傲

 

 

（现在）   翅膀退化       慢慢爬行