《热水变凉》教案

一、教学目标：

（一）过程与方法：
1．能够搜集数据并发现热水变凉的温度变化规律。

（二）知识与技能：
1．知道热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。
（三）情感态度与价值观：
1．对科学有兴趣，体验和感受到科学探究的乐趣。
2．感悟到任何科学认识都必须来源于科学实践。
二、教学准备：
分组实验器材：水杯、热水、温度表等。
三、教学过程：
（一）引入新课：
小结前段时间学习的内容，引入本节课将要学习的内容。
（二）自主学习。
1、提出问题：
（1）当着学生的面倒一杯开水，问学生这杯水放在这儿，过一段时间后会出现什么情况？
（2）学生猜测。
（3）热水变凉的过程中，温度是怎样变化的？
2、提出假设。
让学生提出各种假设。然后让每个小组选择其中的一个假设，进行验证。
3、设计实验。
（1）各小组讨论怎样进行实验。
（2）请小组汇报实验的方法。
（3）教师根据学生的汇报提出一些注意事项：
A．怎样正确使用温度表，在以前的学习中已经接触过，在本节课中老师适当给予提醒。
B．怎样读出温度计的读数？
C．每隔多长时间记录一次温度？
D．从什么时间开始记录温度？
E．把实验中得到的数据记录下来。（记在P76的表格中）
4、学生分组实验。
5、分析统计。
（1）分析实验中得到的数据。并将数据画出曲线图。
（2）学生完成P76中的曲线图。
（3）请学生说说看了曲线图后你想到些什么？尽量引导学生从以下几个方面去说。
A．热水变凉的过程中，温度是怎样变化的？和我们的预测一样吗？
B．如果继续观测下去，温度会怎样变化？
6、得出结论。
热水变凉的过程中，温度是逐渐下降的。继续观测下去，温度将逐渐稳定。

板书设计：
                           1．热水变凉

        提出问题
        做出假设
        设计实验
        实验探究
        分析统计
        得出结论