《 空气占据空间吗》教案
一、教学目标
        1、探究过程和方法：
    会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小
    会利用小工具制作验证假设的工具
    小组动手完成空气水“火箭”的制作
       2、知识与技能：
     知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的
    知道空气的质量比水轻，能浮上来
    知道空气是有压力的
       3、情感、态度与价值观：
     发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性
     二、教学重难点
     重点：空气不仅占据一定空间，而且有质量，不能随意压缩做占据的空间
         课时安排    二课时
     三、 教学准备
   水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球三个、塑料绳、细竹箝、针筒、橘子皮、橡皮、橡胶塞、自行车气门心、气筒、塑料袋、塑料管、白、餐巾纸、天平
     四、教学过程
   一、导入

     1、  今天，我们要一起研究一个人最不能缺少的东西——空气。空气大家每天都在接触，但是这个问题你想过吗？ 

       2、  先不急着讨论，先来看看一个纸团的秘密    板书课题   从身边入手，由一个简单的小实验激发学生兴趣
    二、自主学习

   1、初步认识空气占据空间的秘密

  (1)实验一①如果我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，你认为杯子里的纸团会湿吗？说说看为什么 

     ②有的同学说纸团会湿掉，有的同学说不会，究竟结果是什么呢？下面请一位同学证明给大家看，看看哪种说法是对的 

       (2)实验二

    ①班上哪个同学肺活量大？我请他来吹一个气球

    ②我这里有一个塑料瓶，还是那个气球，把它放在瓶子里，再让他吹看看 

       ③你发现了什么问题？ 

      ④既然发现了问题，就要想办法解决，你们小组能解释吗？

    (3)做了2个实验了，你发现了空气的什么性质？ 

        (4)关于空气你还知道些什么？还有哪问题？把它们记在活动记录上（ 演示实验方法 由学生来验证实验提醒：杯子要竖直放入水槽中   前后对比，让学生产生疑问教师演示实验方案  引导学生发现“为什么气球放在瓶子里就吹不大？”的问题  ）

      小组讨论，作记录 （大部分学生已经知道原因，重点是要他们自己说  知道一定空气占据一定的空间  看似容易的实验，但是实验原理的揭示和上一个实验不同，学生要自己发现了解学生已有的认知情况）
        2、空气有质量

    (1)空气要占据一定的空间，你能告诉我空气有多重吗？

    ① 小组讨论有什么方法能大概知道一部分空气的重量 

        ②  演示空气在水中的跑动实验，说明了什么？比水轻的物体浮上来 

     ③ 你能不能用气球、竹签、塑料绳想个方法验证我们的实验结果？把你设计的方案记录在P70上 (2)我们可以为空气的性质这一栏上添个新的性质了：有质量    把讨论的方案记录在小组讨论板上 请学生演示  按照活动设计完成实验或用天平也可以 板书  质量     通过实验了解空气是有重量的，空气的质量比水轻，所以能在水中浮上来，就是看到的气泡
      3、空气所占据的空间不能随意压缩

   (1)  实验一

    ①大家都玩过气垫的玩具，你玩的时候是什么样子的？

     ②用手轻轻压一下模拟小气垫，你发现了什么？怎么解释呢？

    (2)自我设计实验

   ① 我们的实验对吗？用橡皮和针筒设计个实验，再来验证一次，看看我们的实验结果对不对 

      ② 把观察的结果记在活动记录P71上 

      (3)我们又发现了一个空气的新性质：有压力，不能随意缩小 

      (4)  我们的生活中有哪些地方用到了空气的“不能随意缩小”的性质？（从生活体验中发现现象 强调口一定要扎紧 这个空气的性质比较难以说明。学生已经知道空气的这个性质，不容易说出来。自我设计实验是让学生体会解方程验算的过程，也是逻辑思维训练的安排）
      4、理论运用实际

   (1)  制作空气枪

    ①讲解制作方法 

       ②小组动手制作，比一比谁的“子弹”射的远 

        ③你能说说制作原理吗？ 

     (2)  制作压缩空气水“火箭”

      ① 讲解制作方法及原理 

   ②室外实验 提醒学生不要对着人“开枪”   可放在课后，教师演示一个也行 （ 动手完成趣味实验，加深印象  ）  
        三、课外拓展

    观察生活中利用空气性质的地方    
 


板书设计
 
                        空 气 占 据 空 间 吗
                           性质：要占据一定空间
                                      有质量
                                     不能随意压缩所占据的空间，有压力