我班开展五星争章活动已有三周的时间，经过这三周的评比，我发现在班级内部实行“五星学生”的评比是强化班级日常管理的一个很好的切入点。在此结合已经开展的评比工作及其期我在这方面的一些尝试，谈一谈如何将“五星评比”与班级的日常管理挂起钩来，促进班级健康发展。

五星包括智慧星、美德星、勤劳星、才艺星、健体星，它实际上就是涵盖了学生在学校在班级生活、学习的各个方面，它包括学习、纪律、卫生、、礼仪、出操、就餐等。这些是学生在校学习期间每天需要面对的，也是他们需要做的事情。事情虽小可关系到他们在校学习的效果，是否收获了新的文化知识，是否又懂得了一些为人处事的礼仪礼貌，是否利用好了这一天的时间为将来的发展增添了新的能源储备。而对于一个班主任，处理好这些小事情就是你的工作，引导学生做好这些小事情就是你的成功，加强对这些小事情的管理就是建设优秀班级体的保证。

评比说明：智慧星的评比跟学生的各科考试成绩挂钩，主要是成绩名列前茅的学生和成绩有进步的后进生。美德星主要根据食堂就餐、日常礼仪、同学相处等方面的情况进行评比。勤劳星主要包括教室的卫生、包干区的卫生是否认真打扫。才艺星主要体现在画画、写字、唱歌、手抄报、黑板报方面有突出表现的学生。健体星主要评给学校的大课间、运动会表现好的孩子。

经过几周的尝试发现评比的标准有些笼统，不精细，还需在今后的工作中拿出详细的评比方案，方能把星星的作用发挥到极致。在五星评定中，充分发挥学生的主观能动性，使孩子们在评定中学习，在评定中接受教育，在评定中学会欣赏同学，寻找自己的不足。让孩子的好习惯在一言一行中，一点一滴中养成，让每位孩子能享受成功的喜悦，真正实现在快乐中学习，在快乐中成长。