教学设计

复备

一、看图导入：
　　1、出示课文中的一幅乌鸦图片。
　　师：小朋友们坐得真神气。老师奖励给小朋友们看一幅可爱的图。请小朋友看这幅图上画着什么？它在做什么？

　今天这节课我们来学习跟乌鸦有关的一个故事，请小朋友们伸出手来跟我写课题。

2齐读课题。

请你来读一读课题。你来。让我们一起用最整齐的声音读一读课题吧！

那乌鸦喝水到底是怎样的一个故事呢?我们一起去看看吧！
二、检查生字词句：
　　1、初读课文，提出识字要求：
　　师：在打开书之前，老师有两个小要求：①借助拼音读准课文，边读边标出自然段。②圈出生字多读几遍，把课文读通顺。现在请小朋友翻到课本第134页，用自己喜欢的方式读课文，读完坐端正。

2、识字游戏：
　　（1）师：谁来告诉老师，课文有几个自然段呢？小朋友都很聪明，在读好课文前，我先来考考大家！

A仔细瞧瞧第一行，聪明的你有没有发现这行词语在读音上有什么相同之处呢？好，哪位小朋友来读准前鼻音呢？谁来当小老师带着大家读一读呢？

B小老师当得真不错！小朋友们都读准了！那第二行词语的相同之处？那我们的火车开起来，把轻声读准了。  我们一起来。

C 最后两个词语肯定也难不倒你们，女生读第一个词语，男生读第二个词语。

（2）真了不起，都读对了，让我们再大声地读一遍这些生字词吧！

三、感悟课文
过渡：小朋友真聪明，这么快就通过了考验，现在我请两位小朋友来分别来读读第一、第二自然段。其他小朋友可要认真听好他们有没有读准了。谁愿意来读第一自然段？第二自然段？其他小朋友一起读课题。

（两位小朋友真会读书，读得很流利，我们给点掌声。）

1、刚才在听两位小朋友读课文的时候，我发现这个“喝”字在课文中出现了好几次，你能把课文中带有喝的词语找出来吗？用波浪线划一划，比一比谁最快？

2、找到了吗？读出来

学生边说，老师并依次板书：找水喝、喝不着、喝着水了　同学们真会读书呀！

结：其实这篇课文就是向我们讲述了，乌鸦先 ，可是 ，最后 的故事。齐读。

第一自然段

找水喝（1）、（指：找水喝）你知道，小乌鸦为什么找水喝吗？

哦，是的，原来乌鸦是因为口渴了，所以才找水喝的呀！

（2）小朋友们，小乌鸦会去哪里找水喝呢？课文用了一个词，它告诉我们乌鸦去了很多地方找水喝，你能找到这个词吗？

（3）、是呀！到处，小乌鸦飞来飞去，飞到东飞到西，还飞了好多的地方找水喝，到处就是——每个地方、很多地方。

（4）乌鸦飞了这么多地方找水，都没有找到，却又很口渴，你觉得乌鸦的心情会是怎样呀？

谁能把这只口渴的小乌鸦，到处找水喝通过读表现出来。谁想试试，指名两个

（多急的小乌鸦呀！）我们一起来读一读。（你们肯定渴极了吧！）

喝不着（1）、就在小乌鸦只剩一点点力气的时候，他忽然看到了一个瓶子，瓶子里有水，此时的乌鸦，心情会怎么样呢？   是呀，找到水多么惊喜，多么高兴呀！谁来读读？

（2）老师这里有3个瓶子，乌鸦看到的是哪个瓶子呢？你怎么知道的？是呀，就是这个瓶子  半瓶水，瓶口小　

（3）哎，好不容易找到了水，很高兴，却发现喝不到水，心情有了变化，所以中间用了一个词叫——可是。谁能把这句话读好呢？（两个）

（4）这瓶子可把乌鸦急坏了！快来读读最后的这句话吧！

 短短的4个字，你读懂了什么？（乌鸦遇到困难了，不知道该怎么办，很为难）

（5）乌鸦好着急呀，我们一起来读一读。

第二自然段

喝着水了

（1）乌鸦想到办法了吗? 乌鸦这个办法是一下子就想出来的吗？你从哪里看出来的？

（3）乌鸦想了很长时间，动了不少脑筋。好不容易才想到办法，所以书上用了一个词叫——终于，

（4）谁能用“终于”来说一句话呢？

（5）那乌鸦怎么会想到这个办法的呢？他看到什么了呀？

（小朋友们可要仔细观察哦，我们的小乌鸦看得可仔细了。）

（6）是多少小石子？

正是因为看到许多小石子，乌鸦才想出办法的，乌鸦可高兴啦！谁来通过朗读把乌鸦的兴奋读出来呢？

（听出来了，你这只小乌鸦想到了办法很兴奋）

（7）那这么多石子有什么用呀？乌鸦是怎么做的？

叼起小石子，叼是怎样的一个动作呢？那一颗一颗放又是怎样放呢？用你们的手当作乌鸦的嘴来试试吧。另一只手当作瓶子，往里面一个一个地放吧。

（8）在小乌鸦的努力下，水怎么样了？是很快升高的吗？那是怎么样的，用你的手势来告诉老师。课文中用的是哪个词。（渐渐）

渐渐的意思就是_____，谁能用这样的句式，再来说一句话。

（9）、着急的乌鸦总算喝到水了，心情怎么样呀！那你就高兴地读一读吧！

想想乌鸦喝到水的高兴，再读一读 我们一起来读一读。

（是呀，小乌鸦多高兴呀~!）

（10）小朋友们，读到现在你觉得这是一只怎样的小乌鸦呢？为什么呢？

是呀，这是一只聪明的、不怕困难爱动脑筋的小乌鸦。

四、小结：小朋友就要向聪明的乌鸦学习，在困难面前，多动脑筋，就能想出解决问题的办法。

写字

1、小朋友让我们也来学一学爱动脑筋的小乌鸦吧，动动脑学写生字。现在，我们来比一比，谁先学会生字。出示生字：渴、看。

2、自己学学笔顺表。指名书空生字。
3、说说你会有什么方法记住这个字。

五、布置作业                            

 1．《习字册》上生字描红。              

24、乌鸦喝水

  找水喝

 喝不着

  喝着水了
要动脑筋解决困难