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1、春笋 教案

发表日期:2010/3/31 14:07:00 出处:未知标签:} 作者:无 有695位读者读过

一、教学要求

1、能正确流利、有感情地朗读课文,背课文。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的7个字只识不写。认识1个多音字。认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、了解春笋能冲破重重阻碍,不断向上生长,具有顽强的生命力。

二、导入新课

三、初读课文。

1、瞧,一个又一个春笋娃娃争先恐后从泥土里钻出来呢,让我们一起去看一看吧!

2、放课件(配乐范读)

3、这么美丽的课文,小朋友想不想自己也来读一读,那就请小朋友借助拼音读准字音,读通句子,遇到不会读的多读几遍,并数一数有几个自然段。开始吧。

4、课文有几个自然段,挑你最喜欢的一个自然段读一读。并用手势告诉老师你读的哪个自然段。(学生个别读,相机正音)

讲读课文。

1、小朋友读得真好,老师来看看谁听得最仔细,是谁唤醒了春笋,(生齐说)

2、分示    一声……春笋

(1)谁来读一读。

(2)春笋娃娃在泥土里睡觉,轰隆隆一声春雷把笋娃娃——唤醒了。这时,春雷公公是怎样叫醒笋娃娃的呀?

生交流、评价:A、春雷公公真关心春笋呀!B、雷公公多想唤醒小春笋呀。

(3)谁再来读一读。

(4)可爱的笋娃娃听到雷公公的话,它们冲破——,掀翻——一个一个——

指导朗读。

A、谁来读。

B、评价:你“冲破泥土,掀翻石块”读得特别好,让老师觉得笋娃娃的力气可大啦。

“一个一个”你读得特别好,让老师觉得笋娃娃可多了。

笋娃娃看到了这么美丽的春天,心里可高兴啦!谁再来读。

齐读:

小朋友,让我们一起来做一做勇敢的春笋娃娃吧。(师边描边表演):笋娃娃们正在泥土里睡觉,听,轰隆隆春雷公公在叫我们呢,让我们伸个懒腰向上顶一顶,哎呀,泥土太重了,我们再用力顶一顶,哎呀,我看见你的小脑袋了,咦,你的小脑袋上还有石块呢,再用力顶一顶吧,呀,石块被你掀翻了,春笋们快冒出来吧。小春笋可高兴了,快乐地唱起了歌。

师生对话:小春笋春天美吗?

         啦啦啦:春天这么美,你看到了什么?

                 小春笋,你看到什么?

                小春笋,你听到什么?

小春笋们,我们能听到这么多美妙的声,看到这么美好的春天,离不开我们自己的努力啊!让我们再来读一读吧。

第三节:过渡:

1、一个一个的笋娃娃从地里冒出来了,它们长什么样呢?

请小朋友自己读第二自然段。

2、交流:春笋长什么样呀?点击第一句,个别读。

3、引读点击:看,春笋裹着——,像——。

4、小朋友,如果让你抱一抱白白胖胖的娃娃,你会感到怎样?

5、笋娃娃呀,也是那么可爱,谁来读这句话。

师评:多可爱的笋娃娃呀。

      这真是一个嫩生生的笋娃娃。

你的声音真甜,老师可喜欢你这个可爱的笋娃娃了。

描述:让我们一起来读一读这一句。

6、描述:一阵春风吹来,那是春姑娘在轻轻地抚摸笋娃娃呢,温暖的阳光洒向大地,笋娃娃在阳光中欢笑,沙沙沙,春雨下起来了,小春笋咕咚咕咚喝得真快乐,他挺挺身子,又长高了一些,让我们一起高高兴兴地来读一读这一句话。

7、是呀,春笋在一天天地长大,一节、一节——,向上向上——。

8、小春笋长呀长,它是多么渴望长得和妈妈一样,高大挺拔,日子一天天地过去了,在这些日子里,春笋曾被大风刮过,也曾被大雨淋过,笋娃娃们,你们怕大风大雨吗?

是呀,笋娃娃多么坚强呀,一点也不怕风雨,它们的腰挺得更直了,使劲地往上长,一节——向上——,谁再来读(个别读)

师评:你长得越来越高了。

      你真勇敢呀。

瞧,竹子妈妈在旁边看到了,她会怎么说呢?

9、让我们一起来夸夸勇敢、坚强的春笋吧!(齐读)

四、学习生字节、迎、破

1、出示生字,读生字。

2、介绍识记方法。

3、教师示范。

4、学生书写。