优秀是逼出来的

                ———关于周智宁校长的讲座  

工作一年多以来，一直觉得自己忙忙碌碌的，也许是自己还不能高效完成工作，也许是自己还缺乏教学经验，工作总是让自己感觉有些疲惫，所以对于论文、课题以及自己专业方面的学习也就懈怠了，懒惰了。但是，今天周校长的讲座让我明白，优秀是逼出来的。

每天在校的工作对于每位教师来说都是一样的忙碌，那么，人与人之间的差距则是在“空闲”的时间。一周的忙碌工作，休息是必要的。但是休息不代表懈怠，在休息的同时也要定时为自己充电，学习逼自己成长。

对于自己的专业成长，首先，我要要培养自己的专业成长的意识。有了意识才会有自己的主观能动性，才能自发的去思考、规划自己成长的方向，这是专业成长的前提。

其次，要把握住自己的实战阵地——课堂。课堂是自己专业成长的摇篮。正如叶澜教授所说，一堂好课应该是有意义的，有效率的，有生成性的。对于日常的每一节课，自己都应该把它当成公开课。课前明确每一节课的教学目标，教学重难点，清楚、熟悉教学的每一个步骤，课后也要即时的反思，在反思中汲取经验教训，不断促进自我的成长。那么对于公开课，更应该迎难而上，不怕吃苦，抓住每一次机会，不断的磨砺自己，提高自我的教学水平和专业能力。

当然，教学是自己的专业的成果，所以对于专业的学习是不能放松和停止的。学习是专业成长的加油站。在专业学习方面，一方面我会珍惜学校提供的每一次外出学习的机会和培训，拓阔自己的视野；另一方面，我会进行自我充电——培养读书的好习惯。首先，从我的英语专业出发，我会定期浏览一些好的英文网站，阅读一定量的英文文章，阅读英文版的名著，为自己的英语学习不断的汲取新鲜的血液；其次，从教育专业出发，我会阅读一些关于教育的杂志和书籍等，例如《人民教育》、《给教师的建议》等。还可以研读初、高中的教材，不断的完善自我的知识体系和教学体系。

一味的盲干是事倍功半的。在教学的过程中要学习反思，这是专业成长的催化剂。在教学中，我们汲取经验，在反思中我们才能真正的成长。学会反观自我，查漏补缺，及时改正。如果在一个班进行教学后，能及时根据学生课堂的反应来修改、完善自己的课堂，那么我相信，这样的第二次的课堂肯定是效率更高的。在反思的时候学习纪录和写作，不仅仅简单纪录下教学中的现象，同时进行思考，使教学反思具有超越性。

最后，对于自我专业的成长，规划是必不可少的。这是专业成长的航标。首先，要明确“我是谁”。分析清楚自己的优缺点，专业的优势与不足，根据自己的实际情况确立自己的成长目标，目标明确，有针对性。

“教好书、育好人、多读书、多写作”。这是每位教师成长的方向和目标。