教研实感悟真-江宁区禄口中心小学

教研实感悟真

发表日期：2016/3/8 9:22:43 出处：未知标签：} 作者：伍凤娟有457位读者读过

教研实感悟真

扎实一词我们经常能在评课中用到，但扎实到什么功底，往往都没怎么详尽。在周四教研活动中，我在张冬香老师的课堂中着实品味到了。我们不仅迎来了可爱的小燕子，欣赏了学生课堂上的精彩表现，更加看到了张冬香老师厚实稳健、扎实有效而又充满温馨灵动的课堂教学。
一、字词扎实会分辨，主动识字能力强。
张老师利用“小老师教字音”和“多音字辨析”板块，让学生在学习过程中感悟“据义定音”的学习方法。老师强调字典这位不说话的老师的实际功能，立在引导学生主动识字，培养学生主动识字的能力。环节立足课堂，但寓意立于长远！
二、能力提升很有序，方法得当常收益。
张老师在让学生初读课文感知课文内容之后，先让学生用简短的词语概括每一自然段的大意，在学生完成此训练之后，出示填空题，让学生概括课文的主要内容。通过朗读，加深印象。能力的提升，不是一蹴而就，而是需要像张老师这样稳步有序地进行训练。
三、精读感悟巧对比，开心互动得真理。
张老师本课时的教学重点是进行燕子外形的特点感悟和仿写能力的训练。这样的一个教学过程，我们能在课堂中发现很多，课堂生成很多，收益也就相对地丰富起来。“乌黑光亮”与“黑乎乎”，“剪刀似的尾巴”与“树杈似的尾巴”对比中，学生能通过朗读感悟到语文文字运用的准确生动。最有亮点的是“小燕子”中“小”字的感悟，张老师用“小家伙”、“小鬼”等词语，通过让学生反复对比朗读，从中感悟到作者对小燕子的喜爱之情。师生互动过程中，气氛温馨不似课堂，动物仿写抓住特点，学生用词生动活泼，效果非常之明显。
学以致用是关键！相信每次的教研都能引领我们，让我们在教学路上更出彩，让学生更获益！

引用