信息制作团队活动体会（1）

李希

在目前的教学过程中,课件是教学用具最重要的组成部分,课件制作的水平决定了课堂多媒体的使用效果。而课堂多媒体的具体使用则为课件制作提供了方向和目标。因此，我认为二者是紧密联系的统一整体。

提升课件制作水平的必要性

尽管多媒体设备在各级学校已经普及，信息化教学已深入人心，但对大多数教师而言，他们的课件制作水平与信息化教学的要求以及教育科学技术发展的差距越来越大。针对这种情况，我进行了关注。一是教师本身制作课件的水平不够，再者就是教师在制作课件的过程中迷失了教学目的。

制作课件过程中存在的问题

目前有很多软件可以制作课件，常见的有powerpoint、flash、wps 、authorware等，随着多媒体教学的普及，大部分教师已经能够熟练使用powerpoint进行课件制作。但在实际的操作中还存在很多问题。

1、课件元素随意搭配。大多数教师在制作课件的过程中能够熟练的使用各种元素，如图片、声音、视频。但这些元素往往被杂乱的拼凑在一起，随意的添加声音、图片，不需要动画的时候却花很多时间去展示动画。可能认为在一定程度上可以证明教师的课件制作水平，但也反应了教师对课件制作理解的偏差。

2．课件思路混乱。很多课件只是各部分主题的累加，内容之间缺乏联系，生搬硬套。有的课件虎头蛇尾，有的缺乏中心内容等等，这样课件去给学生讲课，简直是贻害无穷。

3．课件内容太多。课件是教师来进行教学的工具，而不是主体。很多教师在课件中放入了大量的内容：教材课文、插图、定义、甚至自己应该说的话。我见过一些教师尽量把所要讲授的内容全部搬到ppt上，做的非常唯美，一是想把所有问题都完美的呈现给学生，另外也能帮助自己不能忘词，但是这样却造成了学生注意力不集中，光看课件不专心听课的问题。

三、我的体会

1、制作课件应该注重实用。制作课件的最高境界是朴实，而非华丽，贵在少而精，而非多而杂。没有高超的课件制作能力做支撑，刻意的炫耀自己对多媒体的使用只会令课件华而不实。因此，教师应该转变自己传统制作课件的观念，能几句话就解决的问题，花大量的时间用复杂的课件来演示，只能说明自己教学技术的无能。

2、制作课件前先确立提纲。课件的制作和教案的撰写是一样的，要有一个明确清晰的教学思路，即使水平差点，完成教学计划没有问题，如果没有，再华丽的课件也只是一些元素的无用的堆砌。

3．掌握基本制作ppt 的技巧。针对大多数教师来说，虽然会使用课件，也能够制作简单的课件，但对课件制作的技巧掌握的还不够，比如，用多大的字体后排同学才能看清，注意用眼卫生，应避免使用哪些颜色，哪些教学内容不应该放在ppt上等等，这些都需要我们教师在平时多积累，多学习，不要拿我们的孩子去做实验品。

总而言之，对于课堂来说，课堂的主体是学生，课堂的主导是教师，课堂内容的载体教材。以目前的多媒体技术，多媒体不能取代教师和教材的作用，它是教师的工具，教材的补充，教师切记不要本末倒置。