2015——2016年数学教研总结

    这学期的教研活动相比上学期，可以用丰富多彩、形式多样来形容，我校教研组在校领导的安排下，积极推进基础教育课程改革的实验工作，积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起，认真对待每一次活动，做到在活动中学习进步。

一、用理念促教研 

   1、学习课改，更新理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。围绕我校数学小专题进行，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的策略，不断提高认识，深化和发展，使教师积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。 

    2、重视校本教研。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。在教研活动上，学校采取了多种形式，专题研讨、同科异构、骨干展示、多校联谊等各种活动，力争为每一位教师提供机会。本学期，我们一共举行了6次教研活动，每种形式都有，充分展现了教师们的教学风采。同时，我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。每次活动结束，我们集中评价、分析讨论、交流，老师及时撰写听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。  

  3、注重教师队伍培养。加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台。学校既有师徒青蓝结对队伍、又有新教师师徒共磨一节课小组、还有实小牵手学习团队、甚至还有专门的数学特色研究团队，每个队伍都认真钻研、互相学习、共同研究，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长，展露头角，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。这些团队的成立和发展，对校本教研活动起到了推波助澜的作用。 

二、抓常规促质量

     1、落实集体备课。本学期我们将继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。 

     2、优化课堂教学。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课和年段分组走课活动。课后检查教案，点评交流制度。学期结束对本组教师的课堂教学情况进行科学的量化打分，最后和教师的绩效工资挂钩，促进了教师工作的积极性和竞争力。 

    3、规范作业习惯。进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。     

     4、加强学生辅导。本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。   

  5、积极开展反思。对学校组织的教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评选活动。在活动中对表现优秀的教师及时表扬，鼓励更多的教师积极投入教学，学会反思。同时，紧跟活动，鼓励教师及时进行网络跟帖，将自己的想法及时反思，互相学习，互相进步。

三、继续努力

    1、在本学期如此丰富的活动中，很多老师都能积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。不过，很多老师不能将自己的真实想法表达出来，很多时候出现很多客套的内容，真实的表达才能让老师进步，才能让活动真正有效，所以以后要多鼓励老师们说实话、敢表达。 

   2、针对老师们的教学内容设计来看，部分老师还是需要进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。   

 3、我们学校数学成绩还不够理想，后进生很多，需要进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率，从而提高整体的数学质量。