我与电子备课系统

王梅

去年，是江宁实行电子备课的第一年，我记得给我们开这个会的主任是这么说的“江宁是第一个实行电子备课的”。我想，江宁是要跑在别人前面做一个开拓者的，也挺好，我手写字挺慢的，花费不少时间，手也疼，用电子的，很不错，还可以存档。但是，这次所谓的先行者的确是让我焦头烂额。

这次要求写我与江宁电子备课系统的感受，实话我的第一反应是我在空间发表的一个说说，是和备课有关，又不太记得了。很不错，空间和电子备课一样，是存档可以查阅的。查到这条说说，时间是2013年8月31日凌晨2点11分，内容是：不会吧，竟然失眠了？明天可怎么熬？同校的一个老师回复我她也没有睡，做什么的呢，原来是电子备课。我又何尝不是呢？老师需要提前一个星期备课，我们年轻老师是既要在备课本上写，又要电子备课的。当时是要求电子备课是原创的，不能是复制粘贴的，每一个课时我都搜索了不少教案来看，又加上自己的一些想法，按照要求改好格式，已经不记得一个课时需要花多久的时间，只是，备到后来却无法入睡了，这就是刚接触电子备课的我，完全不知道它的意义在哪里，只是花费了太多太多的时间。

虽然如此，竟也一年下来了，我按时上传教案课件，电子备课也督促着我及时进行教学反思，这一点我是要感激的，至于教案是不是我认真思考然后打下的字，我想，是不能和刚开始进行电子备课相比较的。

电子备课有利于管理者检查和评价我们教师的备课，督促着教师们按时备课，及时反思，是一个很好的管理平台。大量的教育资源也有利于我们教师自己查阅资料，运用于教学之中。

我不可否认科技的进步以及电子备课带来的种种有利之处，只是我也在疑惑，电子备课可不可以让我们教师每一个备课都是研究过而后写下的？而不是为了完成任务上传，上课的时候仍然花时间去研磨教材，重新备课。手写备课，手写反思，电子备课，电子反思，工作重复的意义在哪里？

真心的渴望能够真正实行好电子备课这个平台，让管理者和老师们得到真正的双赢。