三年级语文期中质量分析

一．各班分数情况

二、情况分析：

    本次三年级期中检测题型和前两次的单元测试无大的差异，题量适中，题目难易程度也合理，综合考查了学生各方面的能力。在考试中，大部分学生都能认真对待，做到卷面整洁，书写工整。在前面的基础题部分，学生掌握的情况不是特别理想，失分的主要原因还是比较粗心，很多学生都是不认真做题导致失分。跟以往相比，有些学生在这次考试中没有发挥出很好的水平，虽然平时成绩一直不错，这次的成绩却不太令人满意。但是，大部分学生还是能做到认真答题，仔细检查，没有出现漏做题目的现象。

三、卷面分析：

第一题：看拼音写词语。这是考查学生对拼音、字词的掌握，肺结核这个词不属于课文后的生字词，所以很多老师上课没有提到，导致失分严重。这里也充分体现了班级学生基础知识掌握的不够扎实。

第二题：选词填空。学生的掌握参差不齐，有的班级平时有区分词语意思，所以错误较少，有的班级稍微差点。整体来说，这题失分不多。

第五题：按课文内容填空。这一题其实就是考查学生课内的背诵情况，包括古诗和课文。课文平时一直在读在背，但是只顾着读背，缺少了写，所以，这次考试中反映出的还是同样的情况：学生会背但是不会写。特别是第4小题和最后一题错得最多， 说明在以后还是要加强读写背结合的练习。

第六题：阅读短文，完成练习。这是比较有难度的一道题目，也是失分很多的一道题目。第二个小阅读宝岛台湾偏难，用如来写成语和找出表现台湾富饶的地方错误很多，而且这个小阅读分值很大，因此这题很多学生失分很多。这也表明很多学生没有形成自己的思考，平时没有学会学习。

四、改进的措施：

这次考试， 根据整个卷面看学生的审题能力还要加强，如阅读题很多学生没有认真读短文，在似懂非懂的情况下就开始做题目，所以错误率就显得特别高。对于课内阅读除了背诵之外，必要的还需要抄抄写写，加强记忆。同时，还发现我们的学生缺乏语文能力，掌握的词语不丰富，在阅读题中就有反应。 还有就是学生的思维表达力还有局限性，视野不开阔。综观这次考试，今后还要在基础练习方面、阅读分析方面和写话方面多下功夫，要多读多练多写，争取让学生的阅读、分析、理解能力得到进一步地提高与加强。具体地想在以下几方面努力：

1、培养学生良好的学习习惯

学习态度决定了学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。比如在课堂上记记重点，课堂外做写整理、归类等。

2、抓好基础知识的训练

学好语文基础很重要，字词都掌握不好，怎么去用它们读文章、写话呢？从这次考试中我明显地感觉到学生基础知识掌握不扎实，特别是一些处于中等水平的学生，如果能把基础掌握好，那么造大楼的地基就打好了，那样他们对于后面比较难的课外阅读等才能真正思考并解决问题。

3、重视课内外积累

积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累，有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。让学生进行字、词等知识的积累无论对现在的学习还是对今后的发展都是有利的。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂内外进行知识积累。

4、 在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。注重学生看图写话练习，培养学生观察的能力，加强写话训练，多让学生注重语句通顺，少写错别字。

总之，本次考试结束了，学生的成绩并不乐观，虽然个别学生成绩突出，但是从总体而言还不太理想，特别是在中等的学生较多，可能个别发挥也有些失常。伴随着很多的不足，相信在今后的教学中我们要加倍的努力，争取更大的进步。