第六单元《认识图形（一）》第1课时教案

主备人：周娴

一、教学目标

1、使学生通过把实物分类、观察各类形状的特点等活动，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，认识不同的立体图形，能说出不同形状的物体，识别不同形状的图形。

2、使学生在认识物体的活动中，体会分类、比较等认识事物的方法，初步感受由实物抽象成图形的过程，培养初步的观察、操作能力和初步的空间观念。

3、使学生感受生活中物体的不同形状，培养观察物体的兴趣，与他人合作的意识和简单的实践能力。

二、教学重难点

教学重点：认识四类不同图形。

教学难点：辨别不同几何体的特点。

三、教学准备

教学光盘，多媒体课件

四、教学过程

    1、操作感知，建立表象

师：每个小组桌子上都有一个盒子，里面装着一些物品。请大家打开盒子，看看有哪些形状的，找找有没有形状相同的物品，互相说一说。

老师现在请各小组里的同学合作，按照形状不同分一分，看看怎样分的，互相数数为什么这样分。

师：哪个小组来告诉大家，你们组把这些物品分成了几类？为什么这样分？

总结：可以按照会不会滚动或者有没有棱角分成两类，或者按照有没有平的面分成三类，或者按照形状分成四类。

让学生交流四类是怎样分的，体会每类物体的特征。

2、认识图形

呈现分类物体中的长方体，说明像这样的形状是长方体。并让学生说“长方体”。

师：每人拿出一个长方体，看看它是什么样子；再摸摸看，有什么感觉。你觉得长方体是什么样子的呢？

老师再黑板上画图，并追问：这是什么形状的图形？

呈现分类物体里的正方体，明确像这样的形状是正方体，并让学生说：“正方体”。

师：你能拿出一个正方体吗？看看它的样子，摸摸看有什么感觉？你觉得怎样的形状是正方体？

老师在黑板上画图，或呈现实现准备在卡纸上的图形，并说明：正方体画出来是这样子的。

比较：拿出一个正方体和长方体比比看，你觉得正方体和长方体哪里有不同？并出示有正方形面的长方体，让学生说说和正方体哪里有不同。

总结：长方形有长长的（长方形）、方方的（正方形）面，正方体每个面都是大小相同、方方的（正方形）。

出示一个圆柱体，并说明这是“圆柱”。

说明：圆柱是直直的，上下一样粗，有2个圆的面。

让学生举出一些生活中见过的圆柱的例子。

师：剩下的这一类是什么形状？你觉得球是什么样子的？它和圆柱有什么不一样呢？

画图，或呈现球的图形让学生认识。

让学生举例生活中出现过的球状物体。

3、巩固深化，掌握新知

想想做做第1题。

先示范连魔方和正方体，再让学生自己完成。交流完成情况。

想想做做第2题。

先和学生讨论怎样数能不重复、不遗漏。（一类一类数，数过的做记号）。学生数一数、填一填。交流结果，让学生说说从表格里知道了什么。

想想做做第3题。

边读边让学生数一数、填一填，再交流。

五、总结全课

教师指导、帮助学生回顾过程：先分一分，再看样子、画图形，然后举例子。

 

 

 

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认识图形（一）