教学设计方案

课题

插入表格

类型

新授课

课时

1

教学目标

1、知识技能

（1）了解表格的作用

（2）了解表格、单元格、行、列的概念

（3）通过制作价目表，学会制作表格的一般方法

（4）学会绘制斜线表头和合并单元格

2、过程与方法

（1）掌握在“WPS文字”中制作表格的操作步骤

（2）运用学过的知识举一反三制作不同的表格

3、情感态度价值观

能灵活应用课堂知识到日常生活中，学以致用。

4、行为与创新

通过将所学知识灵活运用到实际生活中去，建立生活与信息的桥梁，并引导学生用表格来解决生活实际问题。

教学重点

认识表格的结构并根据需求设计表格

教学难点

制作斜线表头、合并单元格

教学策略

采用教师示范、学生探究的方法

教学准备

课件，四（3）班课表 文字版.doc，kebiao.png

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

二、新授

三、总结

小游戏：看看谁的反应快

1、            请学生打开计算机桌面上的“四（3）班课表 文字版”抢答：阅读课在星期几第几节，两节科学课分别在星期几第几节，实践课在星期几第几节。

2、            学生数一数教室一共有几行几列（6行8列），讲到第几行第几列相对应的学生就站起来（快速的站起来并且正确的有礼物）。

今天，老师给大家提供的“四（3）班课表 文字版”和我们平常使用的课表有什么区别？

我们平常使用的课程表是表格形式的，使用更方便，今天，我们要学习的就是插入表格，大家要用一节课的时间制作一张自己的课程表。

任务一：插入表格

1、            打开计算机桌面上的图片“kebiao.png”，数一数这个表格有几行几列。（如果数正确的同学很少，则请一位数正确的同学带领大家一起数一数）

2、            自学书本P18插入表格

在把计算机控制权交还给学生之前，教师讲解“光标”的使用，提醒学生在插入表格的时候要注意光标的定位点。

提醒学生找一找不同的插入表格的方法。

请学生演示插入表格（3种方法）

一般学生能演示出书本上的两种，教师演示第三种方法：绘制表格。

如果学生在插入表格时出现问题，根据学生出现的情况讲解“增加行、列”，删除“行、列”以及撤销的操作方式。

（任务二、任务三是并行任务，一起布置下去）

任务二：合并单元格

教师演示“选中需要合并的单元格”这一步骤，其余步骤学生自主探究。

任务三：制作斜线表头

强调光标插入点，让学生根据“kebiao.png”选择合适的表头

教师巡视学生完成情况，发现问题及时讲解。

请学生演示（演示完成从礼物表格里挑选礼物）

总结学生在操作中出现的问题。

1、展示未经修饰的表格VS经过修饰的表格，让学生找一找其中的不同点。

经过修饰的表格更美观，这是我们下节课要学习的内容。

2、表格在生活中应用非常广泛，比如菜场里的价目表，成绩统计的表格以及我们书本上提到的桑蚕观察记录表等等，表格呈现直观、方便，希望同学们能在课后把今天所学的表格知识应用到生活中去。

学生抢答，抢答成功的学生可以在黑板上的礼物表格里挑选一个礼物（说清楚第几行第几列）。

学生回答

学生数一数并回答

12行6列

学生操作

插入一个12行6列的表格

学生演示（演示完成之后在礼物表格中挑礼物）

学生操作

学生演示

找不同

用小游戏吸引学生的注意力，让学生对表格的行、列有基本的了解。

以学生熟悉的课程表作为主线，引出本课的内容“插入表格”。

本处内容较简单，学生经过自学和同学演示之后能够完成。

在学生挑礼物时也能巩固对行、列的概念。

让学生自主探究之后再经过学生演示记忆更深刻，比教师直接讲解更有用。

引出下节课“修饰表格”，让学生对下节课要学习的内容产生兴趣，为下节课打下基础。

板书设计：

插入表格    任务一：插入表格

                                    任务二：合并单元格

                                    任务三：制作斜线表头

     行      列