教学内容

Unit2 I’m Liu Tao

课型

新授课

教学目标

1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答

2.能初步掌握yes和no这一对反义词

3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己

教学重点

1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答

2.能初步掌握yes和no这一对反义词

3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己

教学难点

1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答

2.能初步掌握yes和no这一对反义词

教学疑点

怎样才能让学生理解Yes,I am.与No,I’m not这两句反义的句子，在面对问题时选择正确的回答？

教学准备

挂图，卡片

                   教学过程

三备

 Step 1 Greeting

1.Grerting

T:Good morning/afternoon,class.

Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.

2.Sing a song——Good morning

T:Now, let’s sing a song together.

    3.Warm up

a.Play a game——Brain storm

游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。

（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子)

T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please.

例如：Hello./Hi./Good morning.

/Good afternoon./Good evening.

（2）Names of our friends in the book

在书本里学到的一些朋友的名字。

例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。

b.Play a game——Magic eyes

游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。

例如：先简单图片，再句子。句子以第一单元的为主。最后以I’m和I am结束这个游戏。

T：Look,can you read them?

学生大声读I’m和I am

c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。

T：Hello/Hi,I’m Miss Zhang.

S：Hello/Hi,I’m…

学生用I’m来介绍自己。

Step 2 Presentation

1.教授Are you…?和Yes，I am.

a.教师问学生姓名

T：Hello.I’m Miss Liu.Are you…?

教师出示Are you…?，并出示句子的中文。

(1)Read with the teacher

(2)Read one by one/

group by group

(3)Read together

板书A：Hello.I’m… Are you…?

T:Try to answer my question.

教师出示Yes,I am.

T：Who can read it?

让学生试着读读看。

(1)Read with the teacher

(2)Read one by one/group by group

(3)Read together

板书：Yes,I am.

b.Pairwork

(1)T-S,S-T，S-S

T:Hello,I’m Miss Liu.Are you…?

S:Yes,I am.

S:Hello,I’m…Are you Miss Liu

T:Yes,I am

S1：Hello,I’m…Are you …？

S2：Yes,I am.

2.教授No,I’m not.

a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。

T:Try to say,please.Hello,I’m…Are you…?

S:Hello,I’m…Are you…?

T:Yes,I am

第四个头饰：Yang Ling

S：Hello,I’m…Are you…?

T：No,I’m not.

教师出示No,I’m not.

(1)Read with the teacher

(2)Read one by one/group by group

(3)Read together

b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。

S1:Hello.

Ss:Hello.Are you…?

S1:Yes,I am./No,I’m not.

在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,I’m not.后还加上一句I’m…,如果出现这样的情况，要给予表扬。

Step 3 Consolidation

1.Play a game——Fun time(Guess and say)

游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。

S1:Hello.

Ss:Hello.Are you…?

S1:Yes,I am./No,I’m not.(I’m…)

2.Listen to the tape，and try to say

something about the pictures.

让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？

T：Can you say something about the pictures?

让学生逐幅图说。

a.学生听录音，说对话

先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。

b.跟录音读

跟着录音读，纠正读音。

c.齐读

寻找语感。

Step 4 Homework

Recite Story time

                          板书设计

Unit 2 I’m Liu Tao

A:Hello,I’m…Are you…?

B:Yes,I am.

No,I’m not.I’m