《九寨沟》第一课时教案

执教者：祝云龙老师

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。

2、认识本课12个生字，会写10个字。正确读写“神奇、倒映、宛如、眨巴、机灵、清澈见底、色彩斑斓、五彩缤纷、若无其事、诗情画意、人间仙境”等词语。

3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。

4、感受九寨沟绮丽的自然景色，培养热爱大自然、保护大自然的思想感情。

 

教学过程：

一、课前谈话：

1、同学们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？鼓励用一个词或一句话突出景物特点。

2．去过九寨沟吗？那你听说过吗？知道些什么呢？（交流资料；有的同学可能联系课文说九寨沟在哪，名字怎么来的？用课文的话以读代讲）课前预习了课文，还查阅了资料，很好！

二、走近“九寨沟”

1.同学们，九寨沟有如诗如画的自然风景，有许许多多的异兽珍禽，让我们一起跟随巴金爷爷走进这片神奇的土地。板书：九寨沟

齐读课题，我听出了你们对九寨沟的向往，可是要想拿到走进九寨沟的门票，必须得把课文读正确，读通顺。

2.检查读课文

课前大家已经进行了预习，谁愿意起来读书？注意读准字音，读通句子，其他同学要认真听他们读得对不对。纠正读。

3.自由读课文。

4.读了课文，文中哪个词语最能表达出九寨沟给你留下的印象？（板书：童话世界 人间仙境）主要写了什么？板书：自然风光、珍稀动物。

三、走进“九寨沟”

（一）欣赏奇景，体会美丽

1.走近九寨沟就像到了童话世界，那里有怎样的美丽风光呢？

先别急着回答，自己用心默读课文第三自然段，想一想这一段都描写了哪些景物？它们有什么特点？最吸引你的是什么？用波浪线画出来，用一句话或一两个词语在旁边写下自己的感受。

2．先来说说这段话都写了哪些景物？（雪峰、湖泊、瀑布）你喜欢什么景物？为什么喜欢它？再有感情地读一读。

▲雪峰  

“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”

　（1）生：我喜欢雪峰。（相机板书：雪峰）

“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”
　　九寨沟的雪峰非常高，插入云霄。

九寨沟的雪峰非常美，峰顶上白雪覆盖着，显得银光闪闪。
　（2）出示“雪峰”的图片，练读，读出气势，体会美。指导朗读。男生齐读。

▲湖泊  

“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。”

（1）指名读，这里的湖泊有什么特点？（数量多、湖水清、颜色多）

数量多：“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。”

出示“金镶玉”图片，“湖泊”的图片，比较体会：作者把什么比作了宝石？这大大小小的湖泊形状还各不相同呢，想象一下，会有什么样的呢？

（2）怎么是“五花海”、“五彩池”呢？蓝天是蓝的，白云是白的，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱，想想还会有些什么颜色呢？

（出示图片）

（3）声情并茂的朗读能让人仿佛身临其境，想象假如你就站在这五彩池边，读——练读，指名读。  

师：不仅如此，还有更神奇的呢！

▲瀑布

“由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的石阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。”

（1）我还喜欢瀑布。（相机板书：瀑布）
　　生：瀑布十分壮观，高低错落，白练腾空，银花四溅。
　　师：“白练”和“银花”是什么意思？
　　生：白练指的是象白绸带一样的瀑布，银花指的是飞溅下的水花。
　　师：同学们，九寨沟的山美、树美、水也美，让我们齐读第三段，把这童话世界留在心中。能背下的句子试着背一背。

师：同学们，走进九寨沟，就像走进一个（        ）的童话世界。

    这里有（银光闪闪）的雪峰，

  这里有（色彩斑斓）的湖泊，

  这里有（古木参天/五彩缤纷）的森林，

    这里有（高低错落/层层叠叠）的瀑布。

学到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑……九寨沟真是个——（引读）。

师：难怪有人说：“黄山归来不看山，九寨归来不看水”呢，真是名不虚传啊！领略了九寨沟绮丽的自然风光，让我们继续向纵深行进，又会看到什么呢？

（二）亲近动物，感受神奇

1.自由读课文第四自然段，写了哪些动物？哪种动物最惹你喜爱？为什么？用笔把你认为重要的词画出来。
2.汇报：

▲金丝猴

为什么喜欢它？

（1）体态粗壮

（2）攀吊眨巴窥视
▲羚羊

它有什么特点？

善于奔跑。

▲大熊猫

它可爱在哪儿？

憨态可掬（什么意思？做动作）

若无其事（又是什么意思？）

▲小熊猫

谁听出他把“动作敏捷”读得怎么？（快）听得很仔细？为什么？这天真的小熊猫还很爱美呢！他在？（美滋自地照镜子）
3、来到九寨沟，我们一定能看见这四种动物，是吗？为什么？（前面用的“也许”）什么意思？去掉不行吗？（不行，因为他们住在---- 林深叶茂处。）
4、在九寨沟你还可能会看到些什么动物呢？也许，——（什么？在干什么？）

想象力真丰富！如此多的异兽珍禽在九寨沟落户，说明什么？

5、这是一个（        ）的童话世界：

 金丝猴（正在向你眨眼） ，    

 小羚羊（跑来跑去/飞快地奔跑），                 

 大熊猫（憨态可掬/咀嚼着鲜嫩的竹叶）， 

 小熊猫（美滋滋地对着湖水照镜子）。

6、如此美妙瑰丽的九寨沟，难怪作者在最后一小节动情地赞叹——（结合板书）

“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”

7、这六个小圆点里面还藏着九寨沟的哪些神奇呢？你能说上几个吗？（奇花异草、青山秀水、溪流清泉、鸟语花香、奇峰怪石、翠竹林立……）

8、这是课文的最后一段，它在全文中起什么作用？（总结全文，首尾呼应）

使文章中心突出、段落严密。启发作文写法。