一、抓质量，我们在行动。

十一月初，学校就喊出了很抓质量的口号，很多老师紧紧围绕提高质量扎实做好各项工作，备课、作业批改、课后辅导，每个环节都做得扎扎实实，有条不紊，涌现了良好的势头。每天七点钟前，有的班级就书声朗朗，老师在班或组织早读，或组织学生打扫卫生，有的或在导学生作业；每天中饭后，很多老师放弃休息，走进班级耐心的辅导作业……

二、重常规，视导有必要。

根据教学工作计划，十月底教务处组织了教学常规视导，本次视导，我们对学校三年级的大作文书写情况进行了专项视导，就这次视导的结果来看，我觉得本次视导很及时、很有意义。首先此次视导让我们及时发现教师五认真工作中存在的问题，通过视导能帮助老师发现问题，及时整改；其次，让更多的青年教师参与此次活动，为他们提供学习的平台，便于他们以后更好地完成教学工作。

三、本次视导情况具体如下： 

①教师“四认真”工作方面：

本次检查了16为常识艺体教师的工作，这16位被检查的老师是老中青三结合，老的明年就要退休，小的刚刚走上工作岗位。值得表扬的有程旭萍老师和才毕业的胡元元、谢丽、陈婧老师和老教师。老教师刘永祥、叶志祥老师的工作细致、认真，他们的工作让检查领导无可挑剔。尤其是叶志祥老师，其实他十月份已经退休，但他的备课书写认真，栏目填写完整，教后小记超过上课量的二分之一，自己设计学生作业，每次作业都能及时批改，分类归档；年轻教师胡元元，刚刚毕业，她肯学、好学真的值得学校所有青年教师学习的榜样。她的备课篇篇是祥案，每一课都有较高质量的教学反思；她的听课节数19次，每篇听课笔记上都写下了高质量的听课反思。

相比其他老师的工作，很多老师的工作或多或少的存在一些小瑕疵，不是栏目填写不全就是小记不够。对于这些问题，我们检查组老师都与相关老师做了一一交流。

②学生书写方面：

在检查教师“五认真”工作同时，我们也关注了三年级语文老师作文批改情况，应该说三年级作文说是各学科作业情况的缩影。有的老师能根据进度及时认真完成，本次检查，大部分完成了四次作文，可有一个班作文才完成3篇，就作文进度来说，他们很显然不符合要求；再看老师的批改，程旭萍班作文批改认真，能根据精细化管理规范开展工作，作文批改既有眉批又有总批，对学生作文提出中肯意见；有的老师作文批改十分马虎，总评加起来不足15个字。我们要求大作文批改要有眉批、总批，可在有的班级的作文本中眉批很少，整套作文本很难得见到几句眉批的话语，总批一两句话，有的近乎是套话、空话，缺乏诊断、指导、激励的功能；有的班级的作文字数普遍不达标。我们都知道小学三年级作文字数应该要有两百至三百字，如果在作文本上呈现应该有一面至一面半的量。在有的老师班上，大部分学生的作文不符合要求，字数普遍偏少。没有一定的语句怎么能将意思表达清楚？经验告诉我们，提高语文成绩一个重要途径就是提高作文写作水平。要提高作文写作水平，要靠我们平时严要求，勤指导，从每一篇作文训练开始。

从检查的结果来看，三年级学生书写情况参差不齐，相差特别大，有的班级学生作业找不出几本优秀作业，而有的班级却找不出一本书写比较差的作业。整个的综合得分竟然达不到85分。

附：三年级写字综合成绩：