信息制作团队研讨记录（二）

9月30日下午，我们团队陈乐乐老师就如何在小学体育教学中融入信息技术进行了研究汇报，小组成员进行了热烈的讨论。

内容如下：

在利用体育信息资源的过程中，要根据低年级学生的身心特点以及认知规律，开发那些发生在学生身边的、同时又符合学生心里需求的信息资源为教学所用。要注重信息资源的趣味性，调动学生的积极性，突出教学重点，突破教学难点，更好地体现新的教学理念。我们还要引导学生进行自主探索、激励学生突破自我，实现自己想要达成的目标，让学生掌握科学的体育锻炼方法，培养学生终身体育的意识。

1利用多媒体辅助教学

教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，学生在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固[1]。教师可以根据青少年的这些特点，有针对性的制作一些新颖多样的课件，辅助体育课堂教学，营造良好的学习氛围，使学生的注意力保持在一个较高的水平，激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性。例如在教授广播操时，让学生观看示范视频，激发学生学练兴趣，使他们欣赏到标准的技术动作。通过多媒体课件的展示和教师的讲解学生更容易理解动作技术要领，而不是单纯的模仿，在练习的过程中也能更快的找到肌肉用力时的感觉，让整个技术动作的学习发生了一个质的变化。

2利用音响设备增强教学效果

在学校体育教学中，音响设备的运用越来越广泛。例如在韵律操的教学过程中，只是喊拍子结合示范来进行教学，学生学习的积极性不高。教师利用音响设备播放音乐辅助教学，欢快、热烈、富有节奏的音乐，能有效地激发学生的积极性和热情。旋律优美、节奏感强的音乐，还有助于学生牢固地记住动作顺序和掌握动作要领。利用音乐辅助健美操的教学不仅激发学生的学习热情提高他们掌握动作的速度还可以培养学生的节奏感和动作的协调性，在不知不觉中学生的广播操也会越做越好。当然音响设备不仅仅只是在韵律操教学中运用 ，它还可以运用到武术教学、课间操、体育游戏、运动后的放松练习中等等，教师要善于利用，充分发挥其价值。

3建立学校体育网站

 随着信息技术的不断发展，网络作为一种教育信息资源越来越多地被加以利用。将网络作为课堂教学的延伸，满足学生对体育知识的渴求，尤为必要[4]。体育与健康基础课程改革，也要求我们充分利用网络媒体更新课程内容。

随着现在生活条件的提高，互联网已进入千家万户，各学校也都有了自己的网站和多媒体教室。学校可根据本校具体情况建立学校体育网站，把广大青少年学生喜爱的体育运动项目及相关知识发布到学校的网站上，师生通过网络在任何地方都可以了解学校体育信息。学生在家完成家庭作业后，同家长一起浏览学校的体育网站学习体育知识，让家长也了解学校体育动态，学习青少年身体健康保健知识，了解青少年的身心发展规律等等，促进青少年健康成长。学校还可以将本校体育名人及相关事迹、运动会成果等发布到网站上。学生通过互联网了解本校体育明星、运动会历史，产生学校荣誉感，激发体育学习热情，促进学生自主参与体育锻炼。

学校可以根据学生的兴趣爱好在体育网站上宣传特色体育运动项目。该项目可以是本地区传统运动项目诸如武术、乒乓球、羽毛球、篮球等，也可以是新兴运动项目例如街舞、旱冰、滑板等。由于此类项目都是学生所喜爱的，他们愿意挤出时间去观看、学习，有利于学生专项体育运动项目的培养。

4增进教师之间的沟通与交流

每一位教师对体育信息资源的开发和利用是有限的，加强教师之间的交流，探讨如何将体育信息资源运用到教学中就提高了体育信息资源的利用效率，现代网络技术就给教师提供了一个平台，他们可以通过QQ、MNS、UC、网上论坛等进行交流，交流教学实际问题，分享教学成果，探讨什么样的教学内容受学生欢迎，什么样的教学方法学生容易理解接受等等。教师将搜集整理好的体育信息资源用电子邮箱的方式互相发送给对方，进行资源共享，增加每位教师的体育信息资源。教师还可以利用网络坐在家里就可以参加学术研讨会、学术交流会、科学论文报告会、跨国体育交流会等等。通过这些方式，教师了解到最新的体育政策法规、体育教育模式、体育教学方法、新课改有关信息等等，这对提升体育教师专业素质，提高教学水平等都是有很大的帮助[3]。

5丰富低年级学生的课余生活

教师所整理的信息资料不仅在教学中运用，还可以运用到学生的课余生活中，如利用学校的黑板报、橱窗进行体育知识的宣传，组织学生参加体育健康知识讲座，利用校园广播进行体育新闻报道，组织学生收看各种体育竞赛，如NBA球赛、乒乓球赛、女子排球赛、羽毛球赛等等，在观看比赛的过程中，教师通过战术的讲解强调团结合作、集体配合的重要性，培养学生与他人合作的意识[6]。当学生看到运动员经过顽强拼搏取得胜利，五星红旗在赛场冉冉升起时也能在潜移默化中受到爱国主义、集体主义教育。教师根据青少年的兴趣爱好帮助他们建立体育兴趣小组，培养青少年的专项体育运动爱好等等。这对全面提高青少年的体育素养，培养终身体育的意识有很大的促进作用。

景柯：

随着时代的进步，人们对体育的关注度日益提高，体育运动已经成为一种时尚，得到广大群众的喜爱，越来越多的人愿意积极主动的参与体育锻炼。作为一名体育教师不仅要熟知体育教材上的体育知识，更需要通过各种途径关注现实社会体育发展情况，了解各种各样的体育运动项目，掌握多种教学方法，学习新的教学理念及体育与健康知识，提高运动技能，将体育与生活相结合，与学生实际相结合，开发出符合低年级身心发展特点的，有利于培养学生终身体育意识的，促进学生健康成长的信息资源，引导学生成为忠实的体育爱好者，培养他们的专项体育运动技术。

李希：

由于信息技术的迅猛发展，越来越多的信息技术被运用到学校体育中。教师要提高获取体育信息的能力，了解更多的体育相关知识；提高多媒体课件的制作水平，把学校的现代化教学设备充分的运用起来，让学生观看技术动作，帮助学生建立正确的视觉表象，准确把握动作细节和动作难点，提高学习效果，调动课堂气氛，激发学生的学习热情；加强体育网站建设，丰富学生的课外体育生活；加强教师之间的沟通与交流便于掌握更多的教育教学知识等等。通过这些方法提高了教师的体育专业知识、综合素质，教师会有更多的知识交给学生，上好体育课，开展好课外体育活动，带好运动训练队。

陈婧：

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的的课程，它主要是以室外体育活动为主[4]。体育信息资源的开发及利用固然重要，但是单纯的以信息为主进行教育教学是不对的,并非信息资源越多，学生学习质量就越高。有条件的学校可以利用体育场馆的现代教学设备播放课件辅助体育课堂教学，激发学生学习兴趣，便于学生建立视觉表象，提高教学效果，但是教师要分清主次，不要过多的将时间用在观看多媒体课件上而减少了学生动作练习时间。教师要合理利用多媒体辅助体育教学，使它成为体育课程当中的一个亮点，切勿用之过度，并非所有的运动项目都适合用多媒体辅助教学。