艺体组教研活动（1）

教授者：刘菲

教学过程： 

1.律动导入，感受音乐

师：欢迎小朋友们再次来到音乐教室，跟我随音乐动起来吧!

（课件播放《春天来了》）

师：同学们，春天来了，草儿绿了，花儿红了，到处都是一派生机勃勃的景象，那就请同学们跟着老师和着音乐一起来迎接春天的到来吧！

2.情境创设，声势模仿

师：听！大自然的声音，多么好听，它们是怎么和我们打招呼的？

大树“沙   —   —”

蜜蜂“嗡嗡 嗡嗡 嗡”

小鸟“0    布   谷” 

师：看！它们在开森林音乐会呢，我们也来参加吧！

（师生随着音乐做声势表演）

3.体会音乐，学习歌曲

师：小朋友们，你知道三拍子的强弱规律吗？

（师生随音乐用不同的动作表现三拍子）

师：让我们来听听这两只布谷鸟是怎么和我们打招呼的？

（多媒体出示旋律线，两只小鸟飞的不同高度来区分音的高低，在准确的基础上教师提示学生用轻巧的声音模仿鸟的声音）

师：小朋友们很棒！你发现旋律线上有相同的部分了吗?

（课件闪动旋律线中相同的部分，教师引导学生用模唱的方式学会红线的部分）

师：旋律线上有一个非常明显的不同之处你发现了吗？

（课件闪动旋律线中不同的部分，让学生对比不同之处，引导学生用旋律线呈示的方向学会蓝线和紫线的部分）

师：小鸟飞的高高低低，声音清脆优美，就让我们带上旋律线随歌曲舞动起来吧！

（教师带领学生伴随音乐画旋律线）

师：你们唱的很好，老师忍不住想和小朋友们配合，我们来接唱吧！

（师生在接唱的过程中处理歌曲的情绪变化，声音变化以及音准节奏的变化）

师：你们唱的很好听，让我们完整的唱一次吧！

4.创编歌词，开拓思维

师：小朋友们，森林音乐会不仅有我们的加入，又来了很多小动物，让我们听听它们是怎么打招呼的吧！

（多媒体出现一些大自然的事物，让学生声势模仿这些事物的声音）

师：老师将歌词中的动物词语去掉了，希望你们能用大自然的声音将歌曲填完整并唱出来。屏幕上有一些大自然事物的提示，现在我们分组开始讨论，五分钟之后我们进行小组创编比赛，看看哪一组创编的最好。

（学生开始分组讨论并展示）

5.拓展训练，培养情感

师：小朋友们，通过这节课的学习，你们一定对小杜鹃的声音有所了解，它们现在顽皮的跳起了舞蹈，它们还说，如果你能准确的找出它们呼唤的声音，就邀请你一起来跳舞。（多媒体播放《杜鹃圆舞曲》）

6.教师小结，随音乐走出教室

教学研讨

陈乐乐老师：本节课所设计的教学活动都能按所预想的效果去进行，能落实到实处，也很符合学生的心理特点，特别是利用学生喜欢的“春天来了”导入，很快就能把学生带入课堂。课堂中的多种教学模式更能激发学生的学习兴趣，让学生学以致用，提高语言的综合运用能力。效果较好。

齐飞老师：这节课，刘老师都能按照所设计的环节去进行。所设计的环节也都符合音乐课的教学程序：引入—呈现---教学---运用。课堂气氛很活跃，整节课老师都在为学生营造一个学歌，说唱歌，用音乐的环境，在潜移默化中对学生进行音乐的熏陶和感染，让学生在课堂上自始至终都在感受音乐，让学生在轻松，愉快的音乐氛围中学习.